אם יוצאים מגיעים למקומות נפלאים - מבוא לגישת הדיאדוג
רות מילר1
- פרסומת -
- פרסומת -
קצרה היריעה מלפרט כאן את כל תהליכי השינוי שעברתי בזכות בלה, אך אציין כמה נקודות מפתח:
- פרסומת -
- למדתי, קודם כול, לקבל כל יצור חי כפי שהוא. לקבל את המציאות. עם גנטיקה לא מתווכחים – אבל אפשר לעבוד איתה.
- למדתי שהדבר החשוב ביותר בקשר שלנו עם כל יצור חי הוא לדאוג ל-well being שלו, לרווחתו. זה חוזר אלינו פי כמה, ומשפיע על כל המערכת סביבנו. כשאנחנו "נותנים", אנחנו לא פחות – ולפעמים יותר – אלו שמקבלים.
- למדתי מהי מוטיבציה אמיתית לשינוי: מוטיבציה פנימית שאינה נשענת על סנקציות ועונשים. בזכות בלה הצלחתי לרתום גם את המתבגרות שלי למטלות הבית – מתוך בחירה ומחוויה נעימה.
- הפנמתי שאינני כל-יכולה, ובה בעת שגם אינני אחראית על הכול.
- למדתי לזהות מצבים שבהם ההתלהבות שלי ממשהו מעוורת אותי: אני משוכנעת שאני "עושה טוב", אבל בפועל פוגעת באחרים, כולל היקרים לי ביותר, ומשלמת על כך מחיר כבד.
- למדתי להסתפק במה שיש, ולהיות שמחה בחלקי.
- למדתי להציב גבולות באופן אסרטיבי ובריא.
- למדתי שאפשר להירגע גם בלי פעילות גופנית אינטנסיבית.
- למדתי להתיידד עם כעסים, ולשחרר.
העבודה בדיאדוג נשענת על תפיסה של הנפש כמתגלמת לא רק במילים, אלא גם בגוף, בתנועה ובקשר. משום כך היא מתאימה במיוחד גם לאנשים שמתקשים לבטא את עולמם הפנימי באופן קוהרנטי ורציף: ילדים, הורים ברגעי הצפה, מתמודדים עם פסיכוזה, ואנשים נוספים שעבורם השפה המילולית מוגבלת. מכלול התהליכים הללו מתרחש בתוך המרחב הפוטנציאלי שנוצר בין האדם לכלבו – מרחב שבו ניתן לשחק, לנסות ולהמציא מחדש דרכי היות – ומתוך מרחב זה גישת הדיאדוג ממשיכה להתגבש, ולהציע כיווני חשיבה וחקירה חדשים למחקר אמפירי וקליני כאחד.
הערות
- המחברת היא רופאת שיניים (DMD), מומחית ברפואת שיניים לילדים, ובעלת הכשרה בפסיכותרפיה אקזיסטנציאלית ובהדרכת הורים. ניסיונה המעשי בגישות שונות לעבודה עם כלבים התפתח מתוך קשר מתמשך עם כלבתה, בלה, ששימש עבורה מרחב חי ללמידה, להתבוננות ולהעמקה בתהליכים טיפוליים דיאדיים.
- כלב ריאקטיבי הוא כלב שמגיב בעוצמה גבוהה מהנדרש לגירויים סביבתיים- אנשים, כלבים, רעשים, תנועה או מצבים מסוימים. התגובה יכולה להיות מגוונת, אך בד"כ כשאומרים מונח זה בהתייחס לכלב, הכוונה היא לתגובה תוקפנית.
- אילוף פורס־פרי (force-free) הוא גישה לאילוף כלבים המבוססת על חיזוק חיובי ושיטות הומאניות, שנמנעת משימוש בכוח פיזי, כאב, הפחדה או כל אמצעי אברסיבי כגון קולר חנק, קולר דוקרנים או קולר חשמלי (14).
מקורות
- Fine, A. H., Beck, A. M., & Ng, Z. (2019). The State of Animal-Assisted Interventions: Addressing the Contemporary Issues That Will Shape the Future. International Journal of Environmental Research and Public Health. 16(20), 3997.
- Meers, L.L., et al. (2022). Canine-Assisted Interventions and the Relevance of Welfare Assessment Tools. Frontiers in Veterinary Science. 9, 899889. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(10), 5801.
- Xue, J. et al. (2023). Animal-Assisted Interventions and Animal Welfare- An International Perspective.
- Zilcha-Mano, S. et al. (2011). Pet in the therapy room: An attachment perspective on animal-assisted therapy. Attachment & Human Development, 13(6), 541-561.
- Johnson, A. (2023). Determining Consistency in the Attitudes and Actions of Providers Working With Animals in Practice. Human-Animal Interactions, 1(1), 26.
- Understanding the role of the animal in animal-assisted therapy: A qualitative study of therapists’ perspectives. (2025). Applied Animal Behaviour Science. Advance online publication. https://doi.org/10.1016....2025.105123
- Bellieni, C. V., & Buonocore, G. (2020). To know where we came from: Historical roots of pain management in infants. Paediatric Anaesthesia, 30(9), 1010–1017.
- Fitzgerald, M. (2011). The long life of early pain. Harvard Medical School News. Retrieved December 10, 2025, from https://hms.harvard.edu...e-early-pain
- "Punishment and Social Psychology." EBSCO Research Starters, 2025, www.ebsco.com/research-...l-psychology. Accessed 10 Dec. 2025
- Victim-orientated discipline, interpersonal understanding, and guilt. (1994). Journal of Moral Education, 23(1), 1–21
- Grolnick, W. S., Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1997). Internalization within the family: The self-determination theory perspective. In J. E. Grusec & L. Kuczynski (Eds.), Parenting and children’s internalization of values (pp. 135–161). New York, NY: Wiley.
- American Academy of Pediatrics. (2004). Effective discipline for children. Pediatrics, 114(2), 723–728.
- American Veterinary Society of Animal Behavior. (2021). Position statement on humane dog training. AVSAB. https://avsab.org/wp-co...ent-2021.pdf
- Kinoshita, M., Kaufmann M. (2023). Ethics meets practice learning at Green Chimneys. Human-Animal Interactions, 1(1), 7.
