מקורות

מדריך יישומי למורים והורים. הבנת מהות המוטיבציה, הגורמים המעכבים אותה, והדרכים לחזק אותה- בחיים בכלל ובבית הספר בפרט. במאמר המלצות רבות שניתן להפעיל בבית ובכתה.

 

הפרק השלישי: הילדים "מתחזקים" וההורים "נחלשים", מתוך הספר "הורים כמנהיגים", מאת חיים עמית. הפרק עוסק בהרחבה בתופעת החוסר האונים שהורים מרגישים כיום ובסיבותיה.

 

אתם במצב רוח רע ולא מצליחים לצאת מזה. איזו השפעה יכולה להיות לכך על העבודה שלכם? מחקרים מוכיחים כי מצב רוח רע עשוי לפגוע ביכולת לעבוד, וכן "להדביק" עובדים אחרים שנמצאים בסביבת העובד המצוברח. לפעמים נדבקים במצב רוח רע אפילו מבלי לשים לב לכך, אומרת סיגל בר שדה, מרצה לניהול בבית הספר למינהל עסקים וורטון של אוניברסיטת פנסילבניה בארה"ב.

 

מאמר זה עוסק ביתרונות מסוימים שבאו לעולם ונלוו לפגיעה הנפשית שבי. כתיבה זו, ודאי שאינה באה לרומם לפאר ולהעלות על נס את המחלה וודאי שלא את הסבל הכרוך בה. כל שהיא מנסה להמחיש, היא עצם העובדה, שבד בבד עם הסבל הממושך והנורא והכאב היוקד, ישנן פינות מלאות אור בין תוצרי החוויה הקשה והייחודית אשר חוויתי מאז שחליתי ב-1975 ועד עצם היום הזה. למעשה, זהו גם ניסיון, כמעט בלתי אפשרי, להשוות בין צביאל הנוכחי, על עברו, כאבו ומצבו כיום, לצביאל ההיפותטי - זה שהיה חי וקיים אילולא קפצה עליו רוגזה של הפסיכופתולוגיה המסיגה אחור. האלמנטים הכואבים והמייסרים הקשורים לחולי הינם טריוויאליים, אך דווקא על הרקע הקשה והדואב הזה נהיר לי, שאי אלו יתרונות אכן קיימים בינות לים הסבל. אלו - הינם ברורים ובולטים לעין הרבה פחות.

 

שמואל ברוידא, שרון שגיא-ברג מראשית קיומנו אנו משתייכים לקבוצות. הקבוצה היא חלק בלתי נפרד מחיינו האישיים והמקצועיים. אנו חווים את הקבוצה החל בקבוצה הראשונית, המשפחה וכלה בארגון הרחב. זו השתייכות בסיסית – קיומית, ופעמים רבות נגזרת ממנה התנהגות המשפיעה עלינו כאנשים בתפקיד. לימודים מקצועיים של הנחיית קבוצות מאפשרים לרכוש ידע ומיומנות בהיבטים תיאורטיים ומעשיים רלוונטיים ולעשות שימוש נכון במנוף הקבוצתי לקידום מטרות אישיות וחברתיות - בצורה היעילה ביותר. לימודי הנחיית קבוצות - תחילת הדרך

 

אימייל, פייסבוק, טוויטר, סלולר, בלוגים, פורומים ועוד עשרות שירותים וטכנולוגיות מאפשרים לנו להיות מחוברים לאנשים אחרים. לכל טכנולוגיה או שירות חברתי יש מערכת חוקים ומוסכמות בפני עצמם. מבחינות מסויימות מעולם לא היינו כל כך מחוברים ונגישים לתקשורת עם אנשים אחרים. מצד שני כל התקשורתיות הזו, עם ההבטים הנפלאים שבה, מגיעה עם מגוון של קשיים חדשים והשלכות בלתי צפויות

 

כל האנשים האלו יש גם חיים פרטיים וגם חיים ציבוריים שבהם הם במגע עם מטופלים שונים. ככל שאתה 'נכנס' יותר לתוך הסצנה החברתית, אנשים כותבים יותר, משתפים יותר וחושבים על הפעולות שלהם פחות. כשפעולות הופכות להיות לא מודעות, אנחנו לא מפעילים פילטרים לפני שאנחנו עושים אותן. במצבים כאלו, אני לא בטוח שאנחנו מספיק מודעים למשמעות של הפעולות שלנו ברשתות החברתיות, ולהשלכות שיכולות להיות להם עלינו ועל אחרים.

 

מאמר מאת פרופ' מיכה פופר ככל שהמרחק הפסיכולוגי בין מנהיגים למונהגים גדול יותר, כך המנהיג "גדול" יותר בעיני המונהגים, כך הם משליכים עליו יותר "גדולּה". המנהיגות, בקיצור, היא בעיני המונהגים

 

החלטות מישיבת המועצה להשכלה גבוהה מיום 27.7.2010 בה דנה בדו"ח הועדה העקרונית לגיבוש אמות מידה אחידות לתואר שני בטיפול באמצעות אמנויות (הבעה ויצירה)

 

אתר עם אוסף נרחב של סרטים דוקומנטריים לצפייה חינם

 

קריאה במקורות ישראל בנושא העמידה בניסיון מגלה הקבלות מעניינות בין תהליך "עמידה בניסיון" לבין תהליך "צמיחה פוסט טראומטית" מוזמנים לקרוא ולחפש את ההפריה ההדדית בין המושגים שבאים מעולמות שונים ויוצאים מהנחות יסוד שונות. בהמשך המאמר ניתוח יחסים טיפוליים בין הנסיון של איוב והדמויות שסביבו.

 

הרצאה לגננות שעוסקת בדילמה החינוכית של הגננת: לשרוד את החיים בגן או להנהיג את הילדים ואת הוריהם להשגת מטרות חינוכיות ראויות.