מקורות

מרכז "יעל" הוקם לפני כשנתיים כאשר ייעודו המרכזי הוא לקדם את הטיפול בילדים עם צרכים מיוחדים. חברי המרכז הינם מטפלים מתחומים טיפוליים שונים אשר מאמינים שיש לערוך שינוי בארגון הטיפול בילדים עם צרכים מיוחדים. הגישה אותה מוביל המרכז היא הטיפול הרב-תחומי . חברי המרכז בונים את כלי הטיפול השונים, ומבנה הגישה ועיקריה מוצגים באתר. מטרת המרכז היא להטמיע את עיקרי הגישה במערכת החינוך הציבורית והפרטית .

 

באתר האגודה מידע על פעילות האגודה, על התסמונת, מרכזי אבחון, על השילוב הלימודי ועקרונות העבודה לשילוב במשפחה, בקהילה ובמסגרות החינוכיות. הנחיות לסיוע והקלות, העלונים הנפלאים של העמותה ובהם מידע רב ומגוון וכן פורומים שונים.

 

אני מקלידה את המילים הללו בחופזה, כאילו צפויה לי איזו חרטה עתידית או אולי התפכחות כואבת. המילה ''עתיד'' משמשת אותי לעתיד הקרוב בלבד; קשה לי לחשוב על עתיד שמעבר לשנה הקרובה. אני חמוטל, אמא של ארנון - ילד אוטיסט. ואני ממהרת למסגר את המילים הללו, שילכו איתי לנצח, בכפתור השמירה שבמעבד התמלילים. הפסיכולוגית חמוטל גרייף-ירון כתבה על עולמה כאם ליללד אוטיסט באתר "האייל הקורא" וממשיכה להתכתב עם הקוראים על התחושותיה ועל נושאים קשורים.

 

שיטת טיפול בהתערבות לפיתוח מערכות יחסים, - Relationship Development Intervention הינה גישה טיפולית המיועדת לספק להורים כלים בכדי לרפא חוסר יכולת להכלת הזולת אצל ילדם - מגבלה חברתית-רגשית המהווה את מהות האוטיזם. מפתח השיטה ד"ר סטיבן גוטשטיין מכיר בכך שמורכבות הבעיה מצריכה תהליך התפתחותי רב שלבי. השלב הראשון כרוך בבידוד המרכיבים שיש עליהם הסכמה בספרות, כחיוניים לפיתוח יכולות שיתוף חווייתי המצויות אצל ילדים בעלי התפתחות תקינה. בשלב השני יש לעבור על הספרות כדי לקבוע מהם הגורמים היחודיים לאוטיזם שמונעים התפתחות שיתוף חווייתי. שלישית, יש לעבוד על שיטות קליניות הכוללות צעדים חיוניים בהתפתחות תקינה, תוך התחשבות במגבלות שמציבים ילדים מהספקטרום האוטיסטי. לבסוף, יש לפתח מודל הדרכה להורים שיספק הוראות מלאות המאפשרות לקדם בצורה יעילה את התפתחות השיתוף בחוויה. הקטע הבא מסכם בקצרה את המאפיינים העיקריים של מודל ההתערבות RDI. הכתבה מתפרסמת באתר דוקטורס

 

הצגת מקרה של טיפול בילדה הסובלת מאספרגר (או אוטיזם בתפקוד גבוה?) מיום העיון "מדרש ביון" עם צאתם לאור בעברית של ספריו "במחשבה שניה" ו"ללמוד מניסיון" ב 29/03/2004 בתוכנית לפסיכותרפיה באוניברסיטת תל אביב. "אני רוצה לשתף אתכם מכמה מהתנסויותיי עם מימושים שלדעתי פוגשים לתיאוריה שמציג ביון בקטע שבחרנו להתמקד בו הערב. הדוגמאות הן מהתנסות טיפולית קשה, מרתקת ומרגשת עם ילדה, שאקרא לה רחל. רחל מאובחנת כסובלת מהפרעת אספרגר. אבחנה זו היא בתחום ההפרעות ההתפתחותיות הנרחבות (P.D.Dׂ (וכוללת פגיעה בתחומי הקשר, התקשורת, חיי המשחק והחיים הרגשיים, אך לא קיימת לכאורה פגיעה בתפקודי השפה ובתפקודים האינטלקטואליים. הפרעה זו מוכרת גם כאוטיזם בתפקוד גבוה..."

 

פרק (בפורמט PDF) מתוך הספר "הכושר לקשר: הערכה וטיפול בילדים עם בעיות תקשורת - גישות חדשניות" בעריכת ד"ר סוזן לוינגר ופרופ' פנינה קליין, הוצאת אח. פרק זה מופיע באתר המחברת, ד"ר נורית ירמיה.

 

מתוך ההדף הראשי של האתר: אתר זה נבנה עבורכם- הורים, אנשי חינוך ומטפלים הנפגשים עם הילד בשנות חייו הראשונות, מחקרים שנעשו בשנים האחרונות מצביעים על כך שלאיתור בעיות התפתחותיות ולהתערבות מוקדמת יש חשיבות עליונה בסיוע לילד בהתמודדות עם קשייו, באתר המתהווה מרוכזים מאמרים, שאלונים, מקורות בביליוגרפיים, קישורים. האתר באוריינטציה מסחרית מעט, אך התכנים ברובם מאתר www.coping.org ומיועדים בעיקר לקשת הפרעות התקשורת.

 

בית לורן הוא פרוייקט ראשון וייחודי בארץ המספק מידע, תמיכה והדרכה לבני משפחה של ילדים ובוגרים עם PDD/אוטיזם. האתר שואף לספק למשפחות לילדים ובוגרים עם הפרעות התפתחות מסוג PDD/אוטיזם מידע זמין, יעוץ, הדרכה, תמיכה וליווי. באתר מידע על הפעילויות, הזכויות, מידע על ההפרעות האוטיסטיות, תקצירי הרצאות, ואף קו מידע לספריה ולמידענית הבית לחיפוש מידע.

 

האתר כולל מידע על אוטזם, מחקר ואבחון, טיפולים, בעיות נלוות ועל הפרעות אטיסטיות בכלל. האתר הינו פרוייקט של עידן כהן ואודי ועקנין במסגרת לימודיהם במרכז דעת ומדע בתל חי.

 

האם יש הסבר פסיכולוגי לתסמונת ה"ידען". מאמר שפורסם בכתב העת "מדע".

 

מאמר קצר להורים על ילדים עם הפרעות תקשורת: "לילדים אוטיסטים ולילדים שסובלים ממרכיבים אוטיסטיים (PDD) יש קושי בתפקוד שנראה לאדם רגיל ברור מאליו - התקשורת עם הסביבה. ילדים בתוך בועה "

 

מאת עדינה יוסף במאמרי מדור לאם, לילד ולמתבגר באתר משרד הבריאות. רקע, היבטים שונים וקשיי האבחון.