מקורות

גישת הRDI פותחה ע"י ד"ר סטיבן גוטשטיין, והיא מבוססת על המחקר הפסיכולוגי-התפתחותי העדכני האמריקאי. הגישה רואה בלב הלקות את הקושי בעיבוד מידע מורכב ולכן בהתמודדות עם שינויים, חידושים ואתגרים חדשים, בגלל ההימנעות מחשיבה מורכבת והעדפת התבניות וההרגלים המוכרים. הגישה מיושמת ע"י ליווי והנחיה צמודים של מנחה מוסמך בגישה, והיא מלמדת את ההורים כיצד להשתמש בהזדמנויות היום-יומיות כדי לעבוד עם ילדם כדי לפתח חשיבה גמישה, יוזמה, שיתוף וכמובן - תפקוד טוב יותר. הגישה מובנית ויש בה שלבי התפתחות ברורים. תפקידו של המנחה הוא לעזור להורים לפתח פעילויות מותאמות לרמת הקושי של הילד ולהרגילו לשינויים כך שיתקבלו כמעוררי סקרנות ולא מאיימים.

 

דף הפייסבוק מכיל מאמרים, אנקדוטות ויזואליות, הודעות וכו'. מקום מעניין, עדיין בשלבי הרצה, בו ניתן לראות את הזווית ההורית.

 

העליתי לאתר שלי רשימת קישורים העוסקים בלקויות תקשורת בינהם, קישור לקורס מבוא על אוטיזם שהועבר באוניברסיטת ייל

 

"מחקר, שערכו חוקרים אמריקאים ודרום קוריאנים בקרב 55 אלף ילדים בגילים 7-12, התברר שכ-2.6% מהילדים סובלים מהפרעות בספקטרום האוטיסטי - 1 מכל 38 ילדים. במחקרים קודמים שנערכו בארה"ב עלה כי רק 1 מכל 110 ילדים אמריקאים לוקה בהפרעות בספקטרום האוטיסטי, בישראל מדובר ב-1 מכל 250. ממצאי המחקר הנוכחי פורסמו השבוע בכתב העת American Journal of Psychiatry." מתוך "הארץ".

 

For many with autism, reading facial expressions is a struggle

 

מאגר בין חברים מיועד להורים, אנשי חינוך ומטפלים העובדים עם ילדים ובני נוער על הרצף האוטיסטי. המאגר כולל פעילויות שמטרתן לסייע בפיתוח כישורים חברתיים ותקשורתיים. פריטי המאגר כוללים טקסטים המתארים מגוון של מצבים חברתיים בתוספת הצעות לשיחה ולפעילות בעקבות כל טקסט. כל פריט במאגר קיים בשתי צורות: בטקסטים מאוירים (עם ניקוד או בלעדיו) ובטקסטים בסמלים. הפריטים להדפסה והעבודה עם התלמידים נעשית באמצעות הטקסט המודפס.

 

ארגון שנותן מענה אישי להורים לילדים נכים מכל סוגי הלקויות וגם לנכים בוגרים עוסק בחקיקה, בפעילויות לילדים נכים, בהקמת מרכזים למשפה שבהם הןרים מקבלים יעוץ ותמיכה

 

הרצאה לצוות גן עליה מאת מרפאה בעיסוק נגה וילנר

 

המרכז למחקר ומידע מציג סוגיה שצוברת יותר ויותר עניין בקרב חוגים רחבים בציבור. בגיליון פברואר – מרס 2007 של המגזין המדעי-טכנולוגי (בעברית) סיינטיפיק אמריקן ישראל (Americen ,(Scientific בהוצאת אורט ישראל, מופיע מאמר בנושא: אוטיזם. המאמר, הכתוב בידי שני חוקרים, מציג תיאוריות שונות להתמודדות עם התופעה המרתקת והבנתה, יחד עם סקירה רחבה של הנושא, הסבר על הסימפטומים וניסיונות הטיפול. הגרסה המלאה של המאמר הזה מופיעה בדפוס בלבד, אולם מאמרים בנושאים מדעיים טכנולוגיים אחרים מופיעים גם בגרסה המקוונת של המגזין.

 

Teaching Students with Autism - A Guide for Educators The information in this manual is intended to serve as an introduction for educators who are working with students with autism, Asperger syndrome and other pervasive developmental disorders

 

הביטוי הלטיני autismus נטבע על ידי הפסיכיאטר השוויצרי Bleuler בשנת 1910, והוא שאוב מהמילה היווניתautos שפירושה "עצמי", ובא לשקף מצב של "התעסקות עם העצמי", או "פרישה אל תוך הפנטסיוֹת העצמיוֹת, כאשר כל השפעה חיצונית נתפסת כהפרעה בלתי נסבלת". בשנת 1938 היה זה רופא הילדים האוסטרי Hans Asperger שאימץ את המושג אוטיזם במובן המודרני שלו, ולֶאוֹ קָנֶר פסיכיאטר ילדים אמריקני שדיווח בשנת 1943 על 11 ילדים עם התנהגות מאוד אופיינית ודומה טבע את המושג "אוטיזם של הגיל רך", והשתמש בביטויים "התבודדות אוטיסטית" (autistic aloneness) וכן "התעקשות וחזרה על אותו הדבר" (insistence of sameness).

 

התפתחות המושג של אוטיזם לאורך השנים בהתאם לשינויים בתפיסה הפסיכיאטרית ולממצאים מחקריים