מודל ממ"ש (מוכנות, מענה, שיקום והתאוששות) - שלבים בניהול התערבות במשבר במערכות חינוכיות בליווי הפסיכולוג החינוכידורון היימןבימים אלו אנו עדים למציאות חירום מורכבת בעקבות התפרצות נגיף הקורונה. מציאות זו הינה ייחודית במאפייניה ובהיקפה והשפעותיה על כלל האוכלוסייה...מאמרים | 16/4/2020 | 4,363 | תגובה אחת
על ספרה של ד"ר עמלה עינת: "העץ והתפוח: ליקויי למידה במראה בין-דורית"נחי אלוןד"ר עמלה עינת היא סופרת פורייה, שפרסמה עשרות ספרי קריאה למבוגרים, לילדים ולבני נוער בעברית ובשפות אחרות, שחלקם מבוססים על מחקריה בהיסטוריה...סקירות ספרים | 29/11/2020 | 743
סמכות הורית מ- א' ועד ת' - חלק ראשון: מ"אהבה" ועד "הירארכיה"לירון אוןלירון און, פסיכולוג חינוכי האמון על גישת "הנוכחות החינוכית", מעניק "טעימות" מן התיאוריה המנחה אותו בעבודתו. "הטעימות", מאורגנות מאלף ועד תו,...מאמרים | 4/1/2008 | 28,850 | 4 תגובות
תוכנית מעטפ"ת: כלים מבוססי SEL כשפה משותפת של פסיכולוגים חינוכיים ומוריםאליעזר יריב ורחל פורשנרשיתוף הפעולה של פסיכולוגים חינוכיים עם מורים כרוך בקשיים רבים: היעדר שפה מקצועית משותפת, פערים בסביבות הפעילות וממשק עבודה לקוי. התמודדות...מאמרים | 3/11/2020 | 1,051
כנפיים של תקווה: מודל התערבות לצוותים חינוכיים - התמודדות עם השפעות שגרת חירום מתמשךד"ר מאיה קלמן הלוי ורוזיטל מסרמן אזולאיהמאמר הנוכחי נולד בצל הקורונה. התקופה הנוכחית מאופיינת בחירום מתמשך, שהשפעותיו על בריאות הנפש רבות ושמציב לפיכך אתגרים רבים לאנשי חינוך....מאמרים | 13/10/2020 | 6,930
מה ל"תסריטים נרקיסיסטיים של המוֹרוּת" ולעבודה מערכתיתיעקב יבלוןהפסיכולוגיה החינוכית מעוגנת בשלושה תחומי ליבה והם פסיכותרפיה, עבודה מערכתית ודיאגנוסטיקה. תחומי ליבה אלה נתפסים לעתים כנפרדים, כדורשים התמחות...מאמרים | 5/9/2017 | 8,866 | 5 תגובות
הפרט, המערכת ושני פניו של ינוס: פורמולציה דינאמית ממוקדת של טיפול במרחב הקליניקה של הפסיכולוג החינוכייעקב יבלוןהמרחב הקליני הייחודי של הפסיכולוג החינוכי – המשתקף גם בדרישות ההכשרה בתחום זה – מתאפיין בהתערבויות קצרות מועד ובתנועה מתמדת בין רמת הפרט...מאמרים | 6/9/2020 | 2,969
למה אבחון מחוננים בעייתי כל כך?ד"ר חנה דוידבאבחון מחוננים בארץ ובעולם עולות במקרים רבים בעיות הגורמות למתן אבחנות שגויות והמלצות לא מתאימות. במאמר ייסקרו הסיבות המרכזיות להפניית ילדים...מאמרים | 1/5/2013 | 33,777 | 7 תגובות
אבחון ילדים מחונניםד"ר חנה דוידהורים רבים לילדים מחוננים פונים לייעוץ לגבי האפשרות לערוך אבחון פסיכו-דידקטי לילדם, בשל הסברה השגויה שאבחון הוא ה"פתרון" למצוקה כלשהי של הילד...מאמרים | 29/5/2012 | 38,634 | תגובה אחת
התמודדות רגשית עם מגפות: בין חוסן אישי לחוסן קהילתייבגניה שילשטייןההתפרצות של נגיף ה-COVID-19 משפיעה באופן נרחב על ילדים והוריהם, כולל בהיבטים רגשיים רבים. לבתי הספר ולפסיכולוגים החינוכיים בתוכם יכול להיות מקום...מאמרים | 24/5/2020 | 9,742
חיוני וחינוכי: השירות הפסיכולוגי-חינוכי בשגרת חירום מתמשכת - התאמות בעבודת הפסיכולוג החינוכי בעת משבר הקורונהנטלי גנץבמהלך שגרת חירום מתמשכת, בעת משבר הקורונה העולמי, נדרשים שינויים בתפיסה ובאופן עבודתו של הפסיכולוג החינוכי. למרות ניסיון עשיר בתחום העבודה...מאמרים | 26/4/2020 | 5,015
רפורמה מוטת עתיד: כיצד הרפורמה בחינוך המיוחד צריכה להיראותאלון נוימןכיצד ראוי שתיראה הרפורמה בחינוך המיוחד? האם מבנה הרפורמה מתאים לתפיסת העתיד שמשרד החינוך מקדם, וערכים הנובעים ממנה? ניעזר במסמכים של משרד...מאמרים | 11/3/2020 | 2,695
"על מה אנחנו מדברים כשאנחנו מדברים על" – פיתוח מיומנויות חברתיות בקרב ילדים ובני נוער באמצעות זיהוי סוגי טקסטרועי ליסמאמר זה מציע כלי לפיתוח מיומנות חברתית אצל ילדים ובני נוער, המבוסס על ידע שנרכש במסגרת לימודיהם בבית הספר היסודי: הבחנה בין סוגי טקסט. בהרחבה...מאמרים | 1/3/2020 | 3,598 | 2 תגובות
מודל השפ"ח השלם: שפ"י 2.0אלון נוימןמאמר זה מבטא תהליך חשיבה ויצירה שערכנו בשפ"ח צפת בשנה האחרונה, ואשר הבשיל לקראת סיומה של השנה לכדי יצירת מבנה הפעלה חדש לשפ"ח. הצורך במבנה החדש...מאמרים | 26/1/2020 | 3,488
גבולות ארגוניים ככלי לאבחון ולהתערבות מערכתיים במסגרות חינוכיותרועי ליסלצד ההכרה בחשיבותה של העבודה המערכתית בעבודתם של פסיכולוגים חינוכיים, ישנו חסר בתיאוריות ובכלים פרקטיים המותאמים לעבודה מערכתית במסגרות...מאמרים | 19/1/2020 | 3,416
חניכה (mentoring) מבוססת מנטליזציה: מודל לעבודת המורה החונךמינה כהן - משהבמטרה לספק נקודת מבט נוספת לראייה המקובלת של תהליך החניכה (mentoring) של בעלי תפקידים חדשים בארגונים בכלל ושל הכשרת המורה החונך בחניכת המורה המתחיל...מאמרים | 16/1/2020 | 2,772
מסע טיפולי עם הורים לילד בגיל הגן עם בעיות התנהגותד"ר ליאור סומךהורים לילדי גן עם בעיות התנהגות מתמודדים עם עומסים רגשיים ולחצים רבים, וחוויית ההורות המתישה שלהם מושפעת הן מניסיונות לא יעילים דיים לאכוף...מאמרים | 27/1/2019 | 13,276 | 3 תגובות
התערבות מוקדמת בבעיות התנהגות בגיל הרך: תכנית התקשרו"ת להכשרת הוריםיואל אליצורהמאמר מתאר את עקרונות תכנית התקשרו"ת (הורות תומכת קשר ותקווה) להכשרת הורים: תכנית בעלת השפעה מבוססת מחקר להפחתת בעיות התנהגות ולשיפור היכולות...מאמרים | 18/1/2015 | 32,852 | 2 תגובות
הכלה למעשה: אסטרטרגיות של שילוב יעיל מנקודת מבט מערכתיתיבגניה שילשטייןהרפורמה בחינוך המיוחד שאנו עומדים בפתחה, היא חלק מתהליך הקידום של רעיון השילוב בארץ ובכך היא יוצרת אתגר מהותי גם עבור אנשי החינוך וגם עבור...מאמרים | 17/11/2019 | 17,839
"אין מצב שמפנים את הגב": עבודה כיתתית בנושא דחייה חברתיתיעל אברהםאנשי חינוך ומטפלים מתמודדים לא פעם עם תופעות של דחייה חברתית בקבוצת בני הגיל, בכיתה, בבית הספר, בתנועת הנוער וכדומה. במקרים רבים מלווה הדחייה...מאמרים | 18/12/2011 | 74,253 | 20 תגובות
"התשמע קולי?": ההתמודדות ההורית עם ילד דחוי חברתיתיעל אברהםהמאמר עוסק בהתמודדות ההורית עם הדחייה החברתית שחווה ילדם. חלקו הראשון של המאמר מתייחס למורכבות הרגשית של התמודדות הורה עם תהליכי הדחייה של...מאמרים | 30/1/2012 | 39,482 | 9 תגובות
