מקורות

סקירה על גישות בשילוב ילדים לקויי למידה בכיתות רגילות, והצעה כיצד ניתן לשלב ילדים אלה באופן אחראי. המאמר כולל סקירה ביסטורית של מגמת השילוב ובוחן ממצאים אמפיריים של התקדמות בלימודים ביסוס מעמד חברתי, עמדות תלמידים, הורים ומורים בשילוב, לסיכום מציעה מודל לשילוב אחראי מופיע באתר דעת, הודפס בהגיגי גבעה ז', תשנ"ט.

 

מאת אלון האס תרפיסט באומנות (MA), חוברת אסטרטגיות למידה, בצורת קובץ PDF, מתארת את הרציונל שמאחרי הקורס לפיתוח אסטרטגיות למידה. החוברת מכילה הסברים אודות הבעיות הייחודיות של התלמיד לקוי הלמידה, לצד האסטרטגיות באמצעותן ניתן לעקוף את הקשיים השונים. אלון האס, מומחה ללמידה, מכשיר מורים ויועצים כיצד לקדם את התלמידים לקויי הלמידה. הקורס מועבר כקורס שנתי מוכר לצורך נקודות זכות. החוברת ומידע נוסף מוצגים באתר "מכון לעכשיו" - http://www.machon.co.il

 

חוזר זה מחליף את חוזר המנכ"ל המיוחד ד', התשנ"ז, העוסק בליקויי למידה, וכן את כל החוזרים הקודמים בעניין ליקויי למידה, תקנות חוזר זה תהיינה בתוקף עבור הנבחנים הניגשים לבחינות במועד קיץ התשס"ד. החוזר כולל את השינויים שחלו בשנים האחרונות במדיניות הטיפול בתלמידים בעלי ליקויי למידה, והוא מבטא את ההמלצות של דוח הוועדה לבחינת המיצוי של יכולתם של התלמידים בעלי ליקויי למידה בראשות פרופ' מלכה מרגלית (1997) ואת העקרונות המנחים בהצעת חוק זכויות תלמידים בעלי ליקויי למידה בחינוך הרגיל הנמצא בשלבים מתקדמים של חקיקה בכנסת.

 

משרד החינוך מזיק לתלמידים לקויי למידה בדרישתו שיעברו מבחן מנת-משכל. מאמר מתוך עיתון הארץ שפורסם ב- 29.10.2003. המתפרסם גם כאן ברשות המחברת. אתם מוזמנים להגיב באמצעות מנגנון התגובות שבסוף המאמר.

 

פורום העוסק בלקויות למידה, מונחה על ידי הפסיכולוג ישראל וינקלר.

 

"מודל הסמכות השלמה" הינו מודל רחב שפותח על ידי אריה טבעון הוא משמש כתפיסה כוללת להתערבויות מגוונות הן עם הורים ובתי ספר ופועל מאז 1996 בקרב יחידת נערי רפול בצבא. המאמר שפורסם בהורים וילדים מציג כמבוא כמה עקרונות יסודיים שקשורים במודל הרחב.

 

תקציר הרצאתו של מרואן דוירי בכנס המדעי הרביעי של היחידה למחקר ולהערכה - מורים חוקרים באורנים - תשס"ב. הצעה לכלול מבחן מסוג למידת שפה חדשה שנמצא מהימן באיתור ליקויי למידה ומבחין בין שלוש סוגי לקויות.

 

הרצאה של דובי לופי בכנס המדעי הרביעי של היחידה למחקר ולהערכה מורים חוקרים באורנים - תשס"ב מטרת המחקר הנוכחי הייתה להשוות קבוצת מתבגרים בעלי ליקויי למידה לקבוצת מתבגרים ללא ליקויי למידה במאפייני אינטליגנציה, כישורי למידה ואישיות. במחקר נבדקו משתנים רבים מתחומים אלה כדי להבין טוב יותר את קשייהם האינטלקטואליים, הלימודיים והרגשיים בהשוואה לאוכלוסיה ללא ליקויי למידה.

 

תאור תהליך תראפיוטי של ילדה בת שבע וחצי לקויית למידה עם קשיים חברתיים.

 

מאת תמר ארז, שפ"ח ת"א, הוגש כהרצאה. המאמר מעלה מחשבות והצעות ליישום הגישה ההתפתחותית- אקולוגית, והידע הקיים אצל פסיכולוגים חינוכיים לגביי העבודה עם ילדים ליקויי למידה. מתוך שפ"יטון, ‏10, ספטמבר ‏1997. מתפרסם באתר שפ"י

 

הקריאה, מיומנות שהודות לה אנו רוכשים ידע, מתפקדים בחברה, מתקשרים ומפיקים הנאה, נרכשת כרגיל ללא קושי מיוחד. ואולם יש ילדים המתקשים בכך, וקשיי קריאה מלווים אותם בחייהם. ליקויים בתחום החזותי והשמיעתי הוצעו כהסבר. מבדיקות שנערכות לאחרונה ומניסויים ב"רשתות עצבים" ניתן להצביע על ליקוי בהפנמה של כללים לא-מודעים כעל סיבה אפשרית לדיסלקציה. מתוך גלילאו - כתב עת למדע ומחשבה, גליון 37

 

מאמר הסוקר את עקרונות הטיפול בדיסלקציה בתחום הלימודי והרגשי, מאת רות רן, מאבחנת ליקויי למידה, מתפרסם באתר מענה.