בחזרה לבית-הספר, ולעבודת הפסיכולוגים החינוכיים

שפיות זמנית | 31/8/2017 | 4,185 צפיות | הרשמו כמנויים | שלחו טקסט לבלוג

הראשון לספטמבר בפתח וזו הזדמנות עבורנו לעצור ולברר למה בעצם הילדים, ההורים והצוותים המקצועיים חוזרים כשהם שבים למקום הזה שנקרא ״בית-ספר״? מה מייחד את המסגרת הזו, את הזמן שמעבירים הילדים בתוכה, את עבודת המורים, היועצים והמנהלים, וכמובן את עבודת הפסיכולוגים החינוכיים שמנווטים בין כל הגורמים הללו?

בתקופה האחרונה העבודה הייחודית של פסיכולוגים חינוכיים, ובפרט השילוב שיש בה בין עבודה טיפולית לבין עבודה מערכתית, מעסיקה את קהילת המטפלים באתר והתפרסמו מאמרים מעניינים רבים בנושא זה:

- האם יש לבית הספר לא מודע? עבודה בחשיבה פסיכואנליטית מערכתית בשירות הפסיכולוגי-חינוכי / מאת צילה תורי-מגדסי

- התערבות פסיכולוגית אינטגרטיבית במערכות חינוך / מאת פלג דור-חיים

- הפוטנציאל הטמון בעבודת צוותים רב-מקצועיים במסגרות חינוכיות / מאת אליסיה גרינבק

- פסיכולוגיה חינוכית מסביב לשעון: עבודת הפסיכולוג החינוכי בראי קהילתי / מאת מיכל בן ריי ואפרת כנפי בליי

- שימבורסקה, ויניקוט ובית הספר התיכון / מאת ישראל ורד

קריאה נעימה וחזרה קלה ומוצלחת לספסל הלימודים...