רפורמה בחינוך המיוחד

שפיות זמנית | 5/11/2013 | הרשמו כמנויים | שלחו טקסט לבלוג

בישראל כ-180,000 תלמידים בעלי צרכים מיוחדים (ילדים עם לקויות מורכבות יותר כגון אוטיזם, שיתוק מוחין, תסמונת דאון ברמת תפקוד נמוכה, וילדים עם ולקויות מורכבות פחות: אוטיזם ברמת תפקוד גבוהה, הפרעות התנהגותיות ורגשיות). ועדת דורנר, או בשמה "הוועדה הציבורית לבחינת מערכת החינוך המיוחד בישראל", המליצה זה מכבר לבצע מספר שינויים משמעותיים באופן שבו מוסדות הלימוד מתנהלים מול תלמידים עם לקויות, ובאופן שבו משרד החינוך מתקצב את העבודה החינוכית עם ילדים אלו.

את ההמלצות החליט משרד החינוך לקבל לאחרונה ומבין השינויים שצפויים להתרחש אפשר לסמן שלושה עיקריים (מתוך חדשות ערוץ 2):

א. תקצוב לא על פי לקות, אלא על פי רמת תפקוד שנקבעת בהתאם לקריטריונים של משרד החינוך.
ב. בין אם הילד לומד בחינוך רגיל או מיוחד, התקציב הוא שקוף. אין חשיבות באיזה מוסד חינוכי הילד לומד.
ג. ההורים יכולים לבחור היכן ילדיהם ילמדו - בבית ספר רגיל או במיוחד.

עוד פירוט בנושא אפשר למצוא בכתבה הזו של ערוץ 2 באינטרנט.