גליון ראש השנה תשס"ט
עלון פסיכולוגיה עברית | 24/9/2008 | הרשמו כמנויים
לרגל ראש השנה וחג עיד אלפטר החלים השנה בסמיכות שלוחה לך ברכת חג שמח ושנה טובה. שתהא שנה זו הבאה עלינו לטובה שנת שלום, אחווה ורעות, שנה בה לא ישא עוד גוי אל גוי חרב. שנה ברוכה בגשמי רצון. שנה בה נוכל להשיל את חליפות מכאובינו ולפנות מקום בארונות ליבנו לאהבה, התחדשות ובריאה מחדש.
בעולמות תרבות שונים נעשים נסיונות לשלב את האמונה הדתית רוחנית בתהליך הטיפולי. הספרות המקצועית מראה לנו שהעולם האמוני תופס מקום מרכזי ומשפיע בעולמו הפנימי של הפרט ובמשפחתו. בקבוצת דיון חדשה: "לא בשמים היא", שתפתח בימים הקרובים, ננסה לבחון אפשרויות לשלב את העולם האמוני כמשאב משמעותי לטובת המטופל ומשפחתו.
http://www.hebpsy.net/forum.asp?id=276
בקרוב תפתח באתר קבוצת עמיתים למתמחים בפסיכולוגיה חינוכית הנמצאים בשלבים שלקראת בחינת ההתמחות. זאת לצורך שיתוף וסיוע הדדי בתהליך שלקראת הבחינה המתקרבת, כתיבת הטפסים, התחלקות בחומרים תיאורטיים ומקורות ידע שונים, התחלקות בחוויות בהכנות לבחינה, ותמיכה בדרך הארוכה והמייגעת עד לסיום (הטוב, יש לקוות). הצטרפות בקישור:
http://www.hebpsy.net/forum.asp?id=266
פורום חדש למטפלים בהבעה ויצירה יפתח מיד לאחר תקופת החגים. פורום זה ישמש מקום להשמיע את הקול הייחודי של הטיפול בהבעה ויצירה שהינו תחום "צעיר" עדיין. הפורום יוכל להוות עבור משתתפיו מקום למפגש ושיתוף הדדי בנושאים מקצועיים וחשיבה על השימוש באומנות בתוך הטיפול מול השימוש באומנות כ-טיפול. מטפלים בהבעה ויצירה מוזמנים להרשם כבר כעת:
http://www.hebpsy.net/forum.asp?id=274
מערכת פסיכולוגיה עברית
לפניכם מקבץ מאמרים חדשים שהובאו לפרסום באתר:
מיהו/י המורה האידיאלי/ת של הילד/ה המחוננ/ת? או: האם התלמיד המחונן זקוק למורה מחונן? / חנה דוד
המורה לילדים מחוננים עומדת בפני משימות רבות וקשות בשלוש הקונסטלציות בהן היא פועלת: 1. כאשר היא מלמדת בכיתת מחוננים המחליפה, שישה ימים בשבוע, את הכיתה הרגילה 2. כאשר היא מלמדת בתכנית העשרה שאליה מגיעים תלמידים מחוננים פעם בשבוע, בשעות הבוקר או אחר הצהריים 3.כאשר היא מלמדת ילד מחונן בכיתה הרגילה. להלן ננסה לשרטט את ראשי הפרקים למאפיינים העיקריים של מורה אידיאלית כזאת, המצליחה, בעזרת יכולותיה המגוונות, לענות, ולו בצורה חלקית, על צרכיו של הילד המחונן במערכת החינוך.
http://www.hebpsy.net/articles.asp?id=1822
גלות והתגלות בספרו של הנרי מילר 'חוג הגדי' / רוני אלפנדרי
מושג הגלות ייבחן במאמר זה מנקודת מבט בלשנית ופסיכואנליטית כפי שמופיע בספרו של הנרי מילר, חוג הגדי. נהוג לחשוב על גלות כעל מונח המציין חווית סבל וניתוק . מאמר זה יראה אפשרות נוספת למחשבה על גלות כעל ציון דרך במהלך הנפרדות ההתפתחותי של היחיד מסביבתו, מהלך המאפשר ליחיד ביטוי יצירתי של חוויה סוביקטיבית.
http://www.hebpsy.net/a....asp?id=1821
סקירת המאמר 'מגמות באתיקה רפואית של חברה פלורליסטית - פרספקטיבה יהודית' והרלבנטיות שלו לתחום בריאות הנפש / יורם צדיק
בתחום הרפואה התפתחה האתיקה במימדים וברמה מקצועית מעוררי השתאות. גליק (1999) מונה כמה סיבות להתפתחות זו. המאמר הנוכחי מתאר את הסיבות להתפתחות הרבה של נושא האתיקה גם בבריאות הנפש. בעשורים האחרונים התבסס האופי החילוני של הביו-אתיקה, באסכולה דומיננטית המדגישה ארבעה עקרונות ראשיים (עשיית הטוב, הימנעות מעשיית נזק, אוטונומיה של הפרט וצדק ובמסגרתו שוויון). כאשר שני עקרונות סותרים זה את זה, עקרון האוטונומיה מאפיל לעתים קרובות על שלושת העקרונות האחרים. יש הסבורים כי גישה זו נובעת מפילוסופיה חילונית הדוניסטית-אינדיבידואליסטית, הרואה בהגשמה העצמית ובסגידה של הפרט לעצמו כמטרות עיקריות בחיים. גליק מדגיש את חסרונו של עקרון ההגנה על חיי אדם, או "קדושת החיים". היהדות מדגישה שהאדם נברא "בצלם אלוהים", וכי "כל המציל נפש אחת, כאילו הציל עולם מלא, וכל המאבד נפש אחת כאילו איבד עולם מלא". לעקרון קדושת החיים יש ביטוי מוחשי בעבודת אנשי המקצוע בתחום הרפואה בכלל ובתחום הבריאות הנפש בפרט, בטיפול במטופלים הסובלים מדיכאון, והעסוקים במחשבות או בניסיונות אובדניים.
http://www.hebpsy.net/articles.asp?id=1823
ההיבטים הנפשיים של מחלות קשות חשוכות מרפא - מודל שלבים / שרי רפאל
החולה במחלה חשוכת מרפא עובר תהליך נפשי הדומה לתהליך אבל. במאמר זה אנסה לתאר את שלבי ההתמודדות השונים שעובר החולה חשוך המרפא, לפי מודל שלבי תהליך האבל של קובלר רוס, תוך התייחסות להיבטים הנוגעים גם לסובביו ולאפשרויות הטיפול והתמיכה בו. ככל שהתמיכה הנפשית בשלבי המחלה השונים תהיה מותאמת ומדויקת, כך גם ההתמודדות של החולה וסביבתו עם המחלה ישתפרו.
http://www.hebpsy.net/a....asp?id=1813
אימון אישי והכנה פסיכולוגית של לקויי למידה לקראת הגיוס לצה"ל / דבי שני
מאמר זה מתאר שיטת הכנה לגיוס לצבא שפותחה באופן ייחודי עבור לקויי למידה בישראל ופועלת כאימון אישי או קבוצתי מזה כשלוש שנים. תהליך ההכנה לגיוס לוקח בחשבון מצד אחד את מאפייניהם של לקויי הלמידה לסוגיהם (לקות שפתית, לקות מרחבית, קשיי קשב וריכוז וכו') ואת הקשיים השכיחים המאפיינים את תקופת הטירונות מן הצד השני. זהו תהליך המאפשר ללקוי הלמידה הסתגלות הדרגתית לשינויים אלו, הבנת המצופה ממנו זמן רב מראש ובאופן זה מונע תחושה של הלם וחוסר אונים ומזרז הסתגלות נאותה למצב החדש.
http://www.hebpsy.net/a....asp?id=1824
'כל מה שרצית לדעת על היפנוזה ולא העזת לשאול' / שאול נבון
היפנוזה היא כלי טיפולי רב-עצמה לטיפול במגוון בעיות רפואיות ונפשיות. הטיפול בהיפנוזה מכוון להנמכת או סילוק תסמיני הבעיה הרפואית או הנפשית, וכן להתבוננות פנימה של המטופל אל מקור הבעיה. סוג טיפול זה מתאים לכל אדם המטופל על-ידי מטפל מומחה ומנוסה בטיפול בבעיה אותה הוא מציג. הטיפול בהיפנוזה יכול להיות משולב בפסיכותרפיה קונבנציונאלית או לעמוד בפני עצמו, כמתמקד בבעיה של המטופל. להלן יינתנו מספר דוגמאות של מקרי-טיפול בהיפנוזה ורשימת הבעיות המתאימות לטיפול בהיפנוזה.
http://www.hebpsy.net/a....asp?id=1820
הזיקנה ואני - פרק מתוך הספר "האתגר שבהזדקנות" מאת ליאורה בר-טור
"מה לך ולזיקנה?", שאלו אותי חבריי הצעירים בסקרנות ובהערצה, "זה הרי מדכא; ומה יכולה הפסיכולוגיה לתרום לזקנים שרובם כבר עקשנים וסנילים"? היום רבים מחבריי אלה כבר נושקים לגיל 60 ומתייחסים לתחום העיסוק שלי בהומור המסגיר חרדה: "טוב, תטפלי בנו בעוד כמה שנים", ותוך כדי כך הם מציפים אותי בדיווחים ובשאלות על הוריהם הזקנים, משתפים אותי בקשיים ובתסכולים של ילדים להורים זקנים, חולים ומוגבלים. לעתים הזיקנה דרך הזדקנות ההורים מרתיעה ומפחידה עוד יותר.
