מקורות

האם סכיזופרניה היא מחלה של הפרעה בקוצב מוח תת-קורטיקאלי?

 

הסקירה מתרכזת בנושא הפרעת קישוריות פיסיולוגית במוח של החולים במחלת סכיזופרניה

 

מאמר מאת דר' שי שלקס, פסיכולוג קליני. המאמר מתמקד בחוויתם של מבוגרים עם הפרעת קשב וריכוז עם או בלי תנועתיות יתר AD(H)D. הטענה המרכזית היא כי אין דרך לרפא את התסמונת, אך ניתן ללמוד לשלוט בהשלכותיה.

 

הקשר שלנו עם המטופלים שלנו מבוסס על כסף. לשני הצדדים זה לא ענין טריויאלי. עד כמה באמת אכפת לי מן המטופל שלי? האם הייתי מטפלת בו גם בחינם? האם אני צריכה לחבב מישהו שאני מטפלת בו?הגבולות השמורים גם מאפשרים לנו, כמטפלים, להכיל את הקטעים הקשים של המטופל, הרגשות והאמירות והסיטואציות הקשות, המכאיבות, אולי הכעוסות, שודאי יעלו בטיפול טוב.

 

סדרת הספרים של הארי פוטר, שספרה הראשון "הארי פוטר ואבן החכמים" פורסם ב-1997, הפכה לאחת הסדרות החשובות ביותר בתרבות המערבית המודרנית. מההיבט הפסיכולוגי נשאלת השאלה מהו סוד כוחה של סדרת הארי פוטר וכיצד הצליחה המחברת לבנות עולם של "פנטזיה מציאותית" שהלהיבה את ליבותיהם של מאות מיליוני קוראים מגילאים שונים המתפרשים בקשת גילית רחבה המתחילה בגיל החביון ומסתיימת בבגרות המאוחרת (ואף מעבר לכך). מה ניתן למצוא בטקסט שמעביר את הקורא לעולם דמיוני ועם זאת מציאותי לחלוטין ומאפשר הזדהות עם הדמויות על כוחותיהן וחולשותיהן? לשאלות אלו מנסה הרצאה זו למצוא מענה. התפרסם באתר החברה היונגיאנית

 

התפתחות המושג של אוטיזם לאורך השנים בהתאם לשינויים בתפיסה הפסיכיאטרית ולממצאים מחקריים

 

במאמר זה מוצגת קריאה של מעבר להודו, ספרו של א. מ. פורסטר, לאור התיאוריה של יחסי קבוצות, שפותחה על ידי ביון ואחרים, ובהקשר של תיאוריות פוסט-קולוניאליות. אראה כיצד הדילמות האישיות של אדלה קווסטד, אחת הדמויות, מוטענות באמצעות של הזדהות השלכתית: מיקומה על הגבול ועמדתה הבעייתית יוצרים מצב בו פחדים וחרדות לא-מודעים של הקבוצה מושלכים לתוכה, והיא מזדהה עמם. הלחץ המשולב של הקונפליקט האישי והחרדות הקבוצתיות מתגבר עד שאדלה מבצעת פעולה אי-רציונלית, אשר מביאה אותה ואת החברה שסביבה אל סף האסון. טשטוש זה של הגבול בין העצמי לבין האחר ובין הקבוצות השונות מהדהד את המושג ההינדי של אחדוּת (Oneness) כפי שזה מתואר על ידי פורסטר.

 

קימות מגוון גישות להתערבות בריפוי בעיסוק. לכל אחת מהגישות יש רקע תיאורטי, שיטת הערכה ושיטת טיפול. בבחירת הגישה הטיפולית שתהיה יעילה ומשמעותית למטופל, מתייחס המטפל לצרכיו, יכולתו ומגבלותיו של המטופל והסביבה. לעתים קרובות משלבים בטיפול כמה גישות טיפוליות.

 

מספר דוגמאות להמחשת עבודת המרפאים בעיסוק. מתוך אתראגף חינוך מיוחד של משרד החינוך

 

תפקודו של כל אדם מושפע ומורכב ממכלול מרכיבי תפקוד שונים ותחומי תפקוד שונים, הפועלים בשילוב ולא ניתן לעשות הפרדה מלאה ביניהם בזמן הפעילות. האדם הינו מכלול שלם ואין יכולת להפריד בין חלקיו השונים, כל חלק משפיע ומושפע בהכרח מהחלקים האחרים. האדם הינו יותר ממכלול חלקיו. זו גם התייחסות המרפאה בעיסוק אל הילד המטופל

 

בדף זה מכונסים דברי הפתיחה של ד"ר ארז בנאי, הרצאותיהם של ד"ר מיכל בן נפתלי ורענן קולקה, ודברי ההנחייה והקישור של דפנה הומינר, כפי שנישאו ביום העיון השנתי של האיגוד הישראלי לפסיכולוגיית העצמי שנערך ב13 לנובמבר בבית לסין, סביב המחזה "הבנאליות של האהבה".

 

מאמר זה, מתאר כיצד מתוך השקפת עולמה הייחודית של הפסיכותרפיה האקזיסטנציאליסטית, נגזרת הבנתה את תופעות ההעברה וההעברה הנגדית. מתואר האופן בו מתוך נקודת המבט הפנומנולוגית, מובן המפגש הטיפולי כביטוי לשייכות הקיומית. מפגש זה, מתואר במונחים של בין יחסיות, הדדיות ואינטר סובייקטיביות. ההתמקדות שבמפגש מופנית לכאן ועכשיו והחקירה להתנסויות המידיות של המטפל והקליינט.