בית-הספר הגבוה לפסיכולוגיה חינוכית

שפ"י -  מחוז ת"א

 

 הקדמה

בית-הספר הגבוה לפסיכולוגיה חינוכית כשלוחה של המדרשה ללימודים מתקדמים בפסיכולוגיה חינוכית במחוז ת"א של שפ"י מפרסם את תוכנית הלימודים השישית שלו לשנה"ל תשס"ט.

 

הנהלת ביה"ס הגבוה לפסיכולוגיה חינוכית בשיתוף המדרשה מפרסמת כמִדי-שנה תוכנית לימודים לפסיכולוגים הנמצאים בשלבי התפתחות שונים - מטרום-התמחות ועד למדריכים ולמנהלים. תוכנית הלימודים אמורה לתת מענה לצורכי המתמחים בכל שלב התפתחותי שבו הם נמצאים. התוכנית למומחים ולמדריכים אמורה לתת לכל המעוניין להתפתח בפסיכולוגיה חינוכית לאחר ההתמחות בתחום יֶדַע ממוקד אחד או יותר על-פי בחירתו ובחירת מנהלו.

 

תוכנית הלימודים לטרום-מתמחים ולמתמחים מציעה 11 קורסים שונים ועוד אפשרות להשתלב בהדרכות דיפרנציאליות-קבוצתיות בתחום הטיפול למתחילים ולמתקדמים.

 

תוכנית הלימודים למומחים ולמדריכים מציעה 17 קורסים (מתמחים לקראת סיום ההתמחות רשאים להירשם בהמלצת מנהליהם). כבשנים קודמות בולטת הבניית הקורסים בשלושה אשכולות - לפי מסלולי "יֶדַע מומחה".

 

 

 

 

 

שלושת מסלולי "יֶדַע מומחה" בתוכנית הנוכחית הם:

 

1. עבודה מערכתית- שני קורסים;

2. טיפול בילדים ובנוער - תשעה קורסים;

3. ליקויי למידה - שלושה קורסים.

מֵעֵבֶר לזה מפורסמים עוד שלושה קורסים למומחים ולמדריכים בתחום ההדרכה על הדרכה לנמצאים בתהליך הסמכה להדרכה, בפסיכודיאגנוסטיקה ובנושא העבודה עם הורים.

 

הנהלת ביה"ס הוסיפה בשנה זאת חידוש: קורס למזכירות שפ"חים, בתקווה שהיוזמה הזאת תתרום להיווצרות מקצוע

שיש בו דרישות למידה כאלה הנדרשות ממזכירוֹת רפואיוֹת וממזכירות משפטיוֹת.

 

עקרונות אחדים מנחים את פיתוח תוכניות הלימוד בביה"ס הגבוה:

 

1. הקורסים ברובם הם דו-שנתיים כדי לאפשר למידה עיונית תוך-כדי קריאה ודיון מעמיקים ולאחר מכן - יישום הלמידה

    בשדה תוך קבלת הדרכה בתנאים סבירים;

2. הַיֶּדַע הנרכש שייך ללומד, אך הוא גם נחלת הצוות שממנו הוא בא ומיועד להעשרת עמיתיו ולמען מתן שירות טוב לקהילת 
    מקבלי השירוּת;

3. הלמידה מאפשרת העמקת הַיֶּדַע בתחומים שונים בפסיכולוגיה חינוכית תוך פיתוח שפה מקצועית;

4. כל תחומי הַיֶּדַע הנלמדים הם בזיקה לפסיכולוגיה חינוכית תוך חיפוש הייחודיות בעיסוק בתחום לפסיכולוגים חינוכיים;

5. בית-הספר הגבוה לפסיכולוגיה חינוכית של מחוז ת"א "נוהג" כבי"ס לכל דבר: יש בו הנהלה פעילה וחדר מורים הנפגש שלוש   
    פעמים בשנה לדיון בנושאים רלוואנטיים; משובים על הלמידה ועל בית-הספר ניתנים על-ידי המרכיבים השונים (הלומדים, המלמדים

    ומנהלי התחנות במחוז); קיימת הקפדה על הנוכחות; מודגשת הקריאה העיונית; הגשת עבודות בסוף כל שנה היא חלק מדרישות

    הלמידה; נעשית השקעה רבה במעבר בין למידה עיונית לבין מימוש הלמידה בשדה, וכן עומדת לרשות הלומדים ספרייה מקצועית,

    המתפתחת כל הזמן.

 

מסלול "ידע מומחה"

 

תוכנית הלימודים למומחים ולמדריכים כוללת קורסים המאוגדים באשכולות שמהם אפשר לבנות מסלול למידה לקראת התואר "יֶדַע מומחה". המעמד הזה טרם זכה להכרה אקדמית, להכרה של משרד החינוך או להכרה של המעסיקים, אך קיימת תקווה שעם הזמן תתבסס המומחיות הזאת, וְתֻכַּר על-ידי כל המוסדות הרשמיים.

כאמור, כיום מֻצָּעים מסלולי "יֶדַע מומחה" בתחומים הבאים:

·         התערבויות במערכת;

·         טיפול בילדים ובנוער;

·         ליקויי למידה.

המעמד "יֶדַע מומחה" מושג לאחר למידה של קורסים בהיקף של 200 שעות לפחות בכל מסלול - מכל אשכול שמוצע.

 

 

הענקת תעודות "ידע מומחה"

 

לקראת שנתו השישית של ביה"ס החליטה הנהלת ביה"ס הגבוה לפסיכולוגיה חינוכית לממש את החלטות המדרשה בדבר הענקת תעודות "יֶדַע מומחה" לזכאים.

התחומים שבהם אפשר לקבל תעודות אלו הם:

·         " יֶדַע מומחה - התערבויות במערכת";

·         "יֶדַע מומחה - טיפול בילדים ובנוער";

·         "יֶדַע מומחה – פסיכו-דיאגנוסטיקה לילדים ולנוער";

·         "יֶדַע מומחה - לקויות למידה".

 

כל הרואה את עצמו כזכאי יציג בפני מזכירות בית-הספר אישורי למידה של המדרשה ושל בית-הספר בכל

תחום בהיקף של 200 שעות.

 

 

 דרישות הלמידה:

 

 

הנהלת בית-הספר הגבוה בתיאום עם הנהלת המדרשה ממשיכה לבסס דפוסי למידה בסטנדארטים גבוהים. בין השאר נכללים בזה

 

 

1.       התחייבות של הנרשמים ללמידה בכל קורס לאורך כל תקופת הלמידה כַּמפורסם בתוכנית הקורס, בעיקר כאשר הקורס נמשך שנתיים;

2.      בקורסים דו-שנתיים מושם דגש רב על למידה דרך יישום הנלמד בשנה השנייה בליווי הדרכה;

3.       קריאת חומר תיאורטי;

4.       נוכחות חובה בשיעורים;

5.       הגשת עבודות בסיום כל שנת לימודים.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

יש לקרוא בעיון את התוכנית של כל קורס ובכלל זה - את פירוט הדרישות מהלומדים במהלך הלמידה.

 

נוהל נוכחות בשיעורים:

 

העדרות לומד של עד 20% מזמן הקורס מזכה בהכרה בהשתתפות מלאה. היעדרות גבוהה מזאת איננה מזכה בשום הכרה. מורי ביה"ס מוּנחים לבצע רישום נוכחות בהקפדה מרובה.

 

הגשת עבודות:

 

הגשת עבודות במרבית הקורסים היא חלק בלתי נפרד מהלמידה. כל מורה מתבקש להקדיש לנושא זה זמן ולהנחות את הלומדים לגבי תְּכָנֶיהָ של העבודה ואופן הגשתה. המועד האחרון להגשת עבודות לשנה"ל הקרובה הוא 30/10/09. מגישי העבודות עד לְמועד זה יזכו באישור על הלמידה.

 

 

 

ספרייה ומאגרי מידע: