ערכה לאבחון מיומנויות חברתיות בתמונות
ערכה לאבחון מיומנויות חברתיות בתמונות
אבחוני נייר ועיפרון של כישורים חברתיים משעממים את המטופלים והמתאמנים?
המטופלים והמתאמנים מתקשים לשתף פעולה?
לשם כך פותחה ה "ערכה לאבחון מיומנויות חברתיות בתמונות".
בערכה תמצאו:
-
58 קלפים המאפשרים אבחון כישורים חברתיים באופן אינטראקטיבי, חוויתי, מהנה וברור.
-
בכל קלף מופיע ציור שממחיש את הכישור החברתי המסוים. כדי להקל על זיהוי הכישורים, הילדים שמבצעים את הכישור בכל קלף מופיעים בחולצה כחולה. בקטגורית "מכשולים בהתנהגות ובתקשורת", שמתייחסת להתנהגויות לא רצויות, מופיעים הילדים בחולצה אדומה.
-
מתאים במיוחד לילדים עם קשיי קשב וריכוז, שמתקשים להתרכז לאורך זמן במטלה משעממת ומייגעת.
-
הכישורים נבחרו בהתבסס על שאלונים קיימים בתחום ועל ניסיון עבודתה הקלינית של ד"ר ברכוז.
-
הערכה מאפשרת אבחון מדויק של כישורים חברתיים בקרב ילדים ובני נוער, החיוני להתאמת הטיפול המתאים ביותר. תחום הכישורים החברתיים הוא רחב ומגוון ולצורך מיקוד הטיפול יש להבין לעומק את תחומי החוזק והחולשה בעולם המיומנויות החברתיות של המטופלים.
-
הקלפים מתחלקים ל-7 קטגוריות צבעוניות כדי להקל על האבחון:
-
נימוסים בסיסיים
-
מיומנויות שיח מילוליות
-
מיומנויות שיח לא מילוליות
-
מפגשים ויחסים חברתיים
-
שליטה עצמית
-
התארגנות, יוזמה, אסרטיביות
-
מכשולים בהתנהגות ובתקשורת
הערכה עונה, אם כן, על הצורך בכלי ידידותי למשתמש לאבחון מדויק, מובנה וברור של כישורים חברתיים כדי לסייע למטופלים לפתח, לשפר ולשמר כישורים חברתיים. תוך שימוש עם ילדים ובני נוער בגילאי בי"ס ניתן לבנות על סמך ממצאי השאלון תכנית התערבות ייחודית למטופל/ת ולהעריך את יעילותה.
מתי ואיך משתמשים בערכה?
הערכה יכולה לשמש בשלב האבחון, בשלב בניית תכנית ההתערבות ובן במהלך תהליך ההתערבות עצמו תוך עבודה על כישורים שונים. ניתן, כמובן, להשתמש בערכה כחלק מהערכת התקדמות הטיפול ובדיקת יעילותו.
הצעות לשימוש:
א. כל הסדרה: פורשים בכל פעם קלפים מקטגוריה מסוימת. מבקשים מהילדים או בני הנוער להתבונן בקלפים ולקרוא את הכישור המצוין בכל קלף. מומלץ להקדיש זמן שיחה קצר לכל כישור ואז לבקש מהמטופלים לבחור את הכישורים, שלדעתם מהווים תחום חוזק עבורם, הכישורים בהם אין להם בעיה ואת הכישורים שהם סבורים, כי עליהם לשפר. כך נוצרות 3 ערימות, אחת של כישורים שהילדים או בני הנוער מעריכים כי כדאי להתמקד בהם בעבודה הטיפולית, שניה שכוללת כישורים שאין צורך להקדיש להם התייחסות מיוחדת ושלישית שכוללת את תחומי החוזק וניתן להישען עליהם. מכאן ניתן להמשיך ולבנות את תכנית ההתערבות.
ב. שימוש בחלק מהקטגוריות: כאשר מוקד העבודה הטיפולית הוא ספציפי, למשל: שליטה עצמית או מיומנויות שיח, ניתן להעביר רק את הקטגוריות הספציפיות בהתאם למוקד העבודה הטיפולית, וכמובן, לחזור לשאר הקטגוריות, לפי הצורך, בהמשך התהליך הטיפולי.
ג. שימוש כדי להגיע לניסוח מדויק של מטרות ויעדים בתחום החברתי. למשל:
– אם המטרה הכללית מנוסחת כך: 'תוך 3 חודשים מהיום יהיו לי 2 חברות קרובות עמן אוכל לבלות בהפסקות, לצאת לבלות בסופי שבוע ולחלוק עניינים אישיים', אפשר להיעזר בקלפים כדי לנסח יעדים עליהם נעבוד. למשל: אלמד להחמיא ולשבח אחרים, לזהות את רגשות האחר ולשקפן באופן מילולי ולא מילולי, לדעת לסלוח לחבר ולשלוט ברגשות הכעס שלי.
אפשרויות נוספות:
– מתוך הקלפים, בחר/י את הכישורים שיש לילד/ה הכי פופולרי/ת בכיתה, הילד/ה שאת/ה הכי אוהב/ת, הילד/ה שאת/ה הכי מעריכ/ה, וכו'
– איך היית רוצה לראות את עצמך בעוד 3 חודשים, עם אלו כישורים חברתיים?
– בחר/י 5 כישורים שהיית רוצה לחזק כדי שיקדמו אותך לכיוון "העצמי העתידי" שלך.
המוצר אזל
