פרשת השבוע פרשת וילך בספר דברים. חסכונות בסיכון/ מאת יששכר עשת.

לנוכח איומים, חִזְקוּ וְאִמְצוּ אַל תִּירְאוּ וְאַל תַּעַרְצוּ מִפְּנֵיהֶם (מפני האויבים) כִּי ה' אֱלֹהֶיךָ הוּא הַהֹלֵךְ עִמָּךְ לֹא יַרְפְּךָ וְלֹא יַעַזְבֶךָּ. האם כך ננהג הפעם לנוכח המשבר הכלכלי? או אולי סרנו מדרך הישר?

לרפא את יצירי כפיך

האתר של יששכר עשת עוסק בפסיכותרפיה אישית, זוגית ומשפחתית, מגובת מחקר רפואי משולבת עם תרבות, ערכי מוסר, דת ואמונה. באתר משולבים מרכיבים מתורת החיים היהודית

סוד הקול הפשוט: סיפור קצר עם מסר למטפלים

"היה היה, לפני ימים רבים מאוד, מלך כביר ורב חסד. ולמלך ערים ומדינות, עבדים ושפחות, ארמון של כסף וארמון של זהב. ובן יחיד היה לו, חביב מכל. בן המלך היה נבון ואמיץ לב. את רוב זמנו בילה בטיולים ובחקר סודות הממלכה. הנער הפך לעלם, וכל שביקש בלבו לא נמנע ממנו." הסיפור לקוח מ: יונדב קפלון, על-פי סיפורי חסידים, מתוך שבת מוזרה ביער, בתוך מחזור לראש השנה, סדרת עם הספר.

ההשפעה של יחס מספרי מטפלת-ילד על האינטראקציות ביניהם: מעונות יום: מחקר אמפירי

בחברה בת זמננו ילדים רבים שוהים שעות רבות במעונות יום, עובדה שהובילה לויכוח ציבורי ולמחקר לגבי איכות הטיפול במסגרות אלו והשפעתו על התפתחות הילד. בגלל חשיבות הטיפול האיכותי להתפתחות הילד, יש לבחון היטב את הגורמים המשפיעים על איכות הטיפול, כדי לשפרם. מתפרסם באתר הגיל הרך

תכנית תמיכה עבור אנשים עם מגבלה פסיכיאטרית באוניברסיטאות

השכלה גבוהה מזוהה כיום כשלב טבעי וכחלק ממעגל החיים של האדם. היא משמשת אמצעי לרכישת מקצוע, ומסייעת בתהליך הגדרה עצמית ובניית דימוי עצמי חיובי. לעתים אנשים עם מגבלה פסיכיאטרית מתקשים להבטיח לעצמם את היתרונות הלימודיים, הכלכליים והחברתיים של השכלה גבוהה. ההתמודדות עם המחלה יכולה ליצור אצלם תת הישגיות לימודית וכתוצאה מכך, העסקה במשרות נמוכות או אבטלה. תכנית השכלה אקדמית נתמכת הוקמה על מנת להגדיל את נגישותם של מוסדות להשכלה גבוהה לאנשים עם מגבלה פסיכיאטרית. התכנית החלה לפעול בשנת 2004 במימון משרד הבריאות, והקרן למפעלים מיוחדים של הביטוח הלאומי, והופעלה על ידי "רעות - עמותה לבריאות נפש קהילתית". היא פועלת כיום בשני מוקדים: בחיפה ובירושלים. במאמר ייסקרו שלבי הקמתה ופיתוחה של התכנית בארבע שנות פעילותה הראשונות, יפורטו הקשיים הניצבים בפני הסטודנטים המשתתפים בתכנית והמענים השונים המוצעים להם. תיאור מקרה ידגים את עבודת התכנית ותרומתה לסטודנטית באוניברסיטת חיפה וכן יידונו השפעות התכנית על הסטודנט, על השיקום הפסיכיאטרי ועל החברה בישראל.

האיגוד לפסיכיאטריה: התקשורת צריכה לצמצם את הפרסום של רציחות ילדים מאת דן אבן

האיגוד לפסיכיאטריה של הילד קורא לכלי התקשורת בישראל לגלות איפוק בסיקור של מקרי הרצח של ילדים בידי קרובי משפחה. "התיאורים הסנסציוניים עלולים לשמש מודל לחיקוי אצל אנשים מעורערים בנפשם, כפי שקרה בגלים של התאבדות" מתוך אתר NRG מעריב

A Post-Kleinian Model for Aesthetic Criticism/ Meg Harris Williams

This paper presents a piece of writing by the Kleinian art critic Adrian Stokes as a model for aesthetic criticism in general. First the limits of psychoanalytic interpretation are considered, with regard to the definition of an ‘art symbol’ made by the philosopher of aesthetics Susanne Langer. The problem formulated by Langer is the irreducibility of the meaning in an artwork. Then Stokes is used as an example of the type of psychoanalytically informed writing that is not reductive but aesthetic and, it is suggested, a species of artwork in its own right. Stokes demonstrates there is room for the critic’s verbal creativity through immersing the ego in the artwork and identifying with the artistic process it embodies. Finally this is related to recent developments in post-Kleinian theory that value the artistic and intuitive features of clinical analytic practice, in particular regarding the transference-countertransference relationship. Appeared in: PsyArt (An Online Journal for the Psychological Study of the Arts)

חג לא שמח: למה חלקנו עצובים בתקופת החגים? מאת ד"ר גיא אור

לא מעט אנשים נתקפים בדכדוך ועצבות דווקא בחגים בכלל ובפרוס השנה החדשה בפרט. לפי הרפואה, יש בעיה הדורשת טיפול. המסורת היהודית מתייחסת לנושא מזוית שונה מתוך אתר YNET - בריאות ואיכות חיים

הכנת שיעורי בית / חיים עמית

קטע מתוך הפרק השמיני, העצמה בהורות, מספרו של חיים עמית, "הורים כמנהיגים" (מודן, 2006), העוסק בנושא של הכנת שיעורי בית; וראיון מצולם בנושא: איך לסייע לילדים לרכוש הרגלי למידה נכונים.

מכון אתרוג

המרכז הוקם בשנת 2005 במטרה לקדם את הסביבה הרגשית של הילד,על ידי אנשי מקצוע מהתחום החינוכי והקליני. העשייה באתרוג מבוססת על ההנחה כי פיתוח היכולת של המבוגרים, לספק סביבה רגשית בריאה, מובילה להתפתחות תקינה של ילדנו ולהגשמתם העצמית.