תרפיה באומנות- ספריה און ליין

ספרים מלאים לקריאה ברשת בנושר תרפיה באומנות

יסודות ועקרונות לחינוך המיוחד לילדי תסמונת אספרגר

פרק זה נועד לסייע להורים בהחלטותיהם ובדרכם עם כניסת ילדיהם למערכת החינוך. החינוך המיוחד מנוהל על ידי חוקי מדינה ותקנות שעה, אך מעוצב בפועל על ידי אנשים- מחנכים, מנהלנים ופקידים –האחראים להוצאה לפועל של התקנות והחוקים. מאחר, ועפ"י ההגדרה, חינוך מיוחד אמור להיות מותאם לממדי כל יחיד, כמובן שישנן וריאציות רבות בשיטות ובאיכות השירותים הניתנים לתלמידים. תורגם על ידי יעל להמן

"החיה כמיכל" בטיפול רגשי נעזר בבעלי חיים מאת מיכל זמרני

"בטיפול עם בעלי חיים, אנחנו מנסים ליצור את אותו קשר סימביוטי בין החיה למטופל. אנחנו מעוניינים שהחיה תקבל את המטופל דרך המאפיינים שלה, ושהמטופל, במובן מסוים, ייקשר לחיה דרך הצרכים שלו". היועץ הטיפולי חיים מויאל מונה שלושה מאפיינים של הטיפול הרגשי הנעזר בבעלי חיים, שיסודותיהם נגזרים מתיאוריות יחסי האובייקט: תקשורת דו-כיוונית, תקשורת מבוססת על ערוצים לא מילוליים ויחסים המזמנים עיסוק בתכנים ראשוניים של הקיום האנושי.

אנורקסייה ובולימיה: אבחון והיסטוריית טיפול מאת איתן בכר

הפרק הראשון מתוך הספר "הפחד לתפוס מקום". אנורקסייה נרווזה היא אחת מהפרעות הנפש החמורות ביותר, והמוזרות ביותר. בלא כל הפרעה אחרת בחשיבה פרט לעיוות בתפיסת הגוף נערה אינטליגנטית, ולרוב אף אינטליגנטית במיוחד, מרעיבה את עצמה ולעיתים עד מוות. בולימיה נרווזה הוגדרה הפרעה נפרדת מאנורקסייה נרווזה רק בראשית שנות השמונים של המאה העשרים.

"נער החידות ממומביי" או מראית העין היחידה - אהבה מאת אורנה קסטל

עוד הוכחה אודות נצחיות ואוניברסליזה של אדיפוס. יש שם רצח אב ואשמה ותחרות ואחאות. יש שם עמדה שתופסים בסובייקטיב מול חסר. בלב השבטיות הצפופה וההישרדותית מופיעה נוירוזה אנאלית ואדיפאלית.

פסיכואנליזה עם קולנוע

"אתה יכול להיות הבמאי אם אתה בעל דרך שבה הינך יוצר/עומד עם מה שאתה מחזיק בו לרגע כהרמטיקה של ידע: רגע בו לידע אין סדק - כך אתה פונה. גם אם הפנייה שלך היא שאלה - השאלה צריכה להיות עם מעמד של הרמטיקה, שאלה לא מסודקת. להיות הבמאי זה להחזיק מעמד של פנייה לא סדוקה. כך הבמאות האנליטית. לרגע.. לקחת את המתווך קולנוע בן-זמננו, בן-תרבות של הווה, ולמסור איתו פיענוח של טקסט כאביזר הראייה בקריאת החומר הרב-מימד האנליטי. זוהי המטרה של כתיבת ההערות על סרטים. זה מהווה אמצעי אחד אחר מלדבר. השאלה אם קולנוע הוא אחר אנליטי הרמטי נענת באפקטיביות של המעבר".

כתיבת דו"ח פסיכודיאגנוסטי

עמי ברונסקי מציג במפורט תבנית מוצעת לכתיבת דו"ח פסיכודיאגנוסטי

התיאוריות הפסיכואנליטיות של ויניקוט ושל גנטריפ מאת גרינברג ומיצ'ל

קליין ופרברן היו בוני סיסטמה. כל אחד מהם בנה מבט רחב ושונה של החוויה האנושית וקשייה: קליין בפיתוח חלק אחר חלק והגדרה מחדש, והתמקדות על התאוריה הפרוידיאנית, ופרברן בדחיה דראמטית של עבודתו של פרויד. Winnicott וגאנטריפ, בניגוד לכך, עסקו בנושאים יחידים. שניהם הצהירו על נאמנות למסורת שקיבלו: Winnicott בערוב האישי שלו עם חשיבת פרויד וקליין, וגנטריפ לתאוריית יחסי-האובייקט של פרברן. ועם זאת, כל אחד מהם חש, שהמסורת שקיבל, השמיטה נתונים מכריעים ובעלי עניין.

משחקים לשיפור מיומנויות מוטוריקה גסה

כאשר לילד/ה יש חולשה בחגורת הכתפיים או טונוס שרירים נמוך, אני מנסה לעבוד עימו/ה על חיזוק חגורת הכתפיים, דרך משחקים מוטוריים שונים, המאפשרים תרגול יומיומי מתוך חוויה של הנאה. זמן קצוב של תרגול בקליניקה אינו מספיק ולכך נועדו המשחקים, אותם אני מלמדת את הילד והוריו ומדריכה לשחק באופן יומיומי בבית. כאשר הילד נהנה, יוזם משחק, מתרגל רבות, מגמת השיפור לרוב מהירה יותר וטובה יותר. במאמר זה, דוגמא לשני סוגי משחקים כאלו

ציוני תוקפנות מורחבים ברורשך מאת: גאקונו מלוי ובייטי - סיכום

ציוני התוקפנות ברורשאך פותחו על מנת לכמת את הדימויים התוקפניים שניתנו על ידי הפרעות אישיות אנטי סוציאליות אלימות. למרות שיש להם היסטוריה של מעשי אלימות ממשיים, הם נתנו מעט תגובות תוקפנות (AG). מדובר בנבדקים שלא הסתירו את הנאתם, בעת תיאור מעשי האלימות ובמבחן צונזרו לכאורה תגובותיהם האלימות.