הרצאות ודברי הפתיחה והקישור שנישאו ביום העיון "בין אותנטיות ואומץ לב"

בדף זה מכונסים דברי הפתיחה של ד"ר ארז בנאי, הרצאותיהם של ד"ר מיכל בן נפתלי ורענן קולקה, ודברי ההנחייה והקישור של דפנה הומינר, כפי שנישאו ביום העיון השנתי של האיגוד הישראלי לפסיכולוגיית העצמי שנערך ב13 לנובמבר בבית לסין, סביב המחזה "הבנאליות של האהבה".

המפגש האמיתי - ההעברה והעברה נגדית בפסיכותרפיה אקזיסטנציאליסטית / גיא עמיר

מאמר זה, מתאר כיצד מתוך השקפת עולמה הייחודית של הפסיכותרפיה האקזיסטנציאליסטית, נגזרת הבנתה את תופעות ההעברה וההעברה הנגדית. מתואר האופן בו מתוך נקודת המבט הפנומנולוגית, מובן המפגש הטיפולי כביטוי לשייכות הקיומית. מפגש זה, מתואר במונחים של בין יחסיות, הדדיות ואינטר סובייקטיביות. ההתמקדות שבמפגש מופנית לכאן ועכשיו והחקירה להתנסויות המידיות של המטפל והקליינט.

ניצן

אגודת ניצן הנה אגודת הורים ומתנדבים שהוקמה בשנת 1964 במטרה לאתר, לאבחן, לטפל ולשקם ילדים, מתבגרים ובוגרים עם לקויות למידה, קשיי הסתגלות ותפקוד. לאגודה 35 סניפים הפרוסים ברחבי הארץ. האגודה, במסגרת פעילויותיה הרבות, דואגת למימוש ולמיצוי יכולותיה של אוכלוסיית לקויי הלמידה, הסתגלות ותפקוד תוך היענות לצרכיה המשתנים לאורך ציר החיים.

החיים שאחרי האלימות המתמשכת - זרם התודעה בין פסיכוזה לרגיעה

כיצד מתמודדים עם משפחה דיספונקציונלית, survivors guilt, תקיפות מיניות, אונס, גילוי עריות, אלימות מילולית, אלימות פיסית, ניכור חברתי, חרדת נטישה, חרדה קיומית, דיכאון, דיסוציאציה, פגיעה עצמית, אובדנות, או בקיצור- הפרעת דחק פוסט טראומתית מורכבת? הצצה בגוף ראשון לעולם של whisper, בנסיונותיה להתמודד עם אי קביעות אובייקט, אובדן, טראומה מורכבת, ייצוגי עצמי ואובייקט שליליים, אמיגדלה מול מיינדפולנס, החלמה, שיקום, עדות.

אתר קשרי פנאי - משרד הרווחה, האגף לטיפול באדם המפגר

האתר מיועד לכלל האנשים עם פיגור שכלי בארץ, אנשי מקצוע העוסקים בתחום, משפחות לאנשים עם פיגור שכלי ולכלל האוכלוסייה. באתר ישנם משחקים, ספרות מקצועית בנושאים שונים: מחשבים בחינוך המיוחד, טכנולוגיה מסייעת וכן מאמרים בנושאים שונים בתחומי הפנאי לאנשים עם פיגור שכלי. משרד הרווחה, האגף לטיפול באדם המפגר. המחלקה לתרבות, אמנות ופנאי.

שותפות בין מורים לבין הורים. ראיון מצולם עם חיים עמית

הראיון עוסק בקשיים שיש למורים ולהורים לקיים שיתוף פעולה ביניהם ומציע דרכים מעשיות כיצד להצליח לקיים רמות שונות של שותפות בין מורים לבין הורים. הראיון צולם על ידי אתר "בין הצלצולים" של הסתדרות המורים בישראל

הטיפול בהפרעת קשב בקונצרטה למניעת תאונות דרכים: כמו משקפיים. מאת ד"ר איריס מנור

הפרעת קשב והיפראקטיביות גורמת לסבל ולנזק רבים בכל תחומי החיים כאשר אינה מטופלת. ככל הידוע לרפואה עד כה, לצד הטיפול הפסיכולוגי אין מנוס גם מטיפול תרופתי, כיוון שמדובר בהפרעה אורגנית, כלומר הפרעה הנובעת משינויים במבנה המוח ובאופן תפקודו, גם מבחינה כימית. לאחר 50 שנה של שימוש בתרופת הריטאלין פותחה נגזרת מתקדמת שלו בשם קונצרטה, המשפיעה משמעותית לאורך שעות רבות יותר וכרוכה בפחות תופעות לוואי. לאחרונה עלה שוב שמה של קונצרטה בהקשר של תאונות הדרכים, היות ונמצא קשר מובהק בין הפרעת קשב לתאונות דרכים וכן נמצא, כי טיפול תרופתי יעיל מפחית משמעותית את שכיחות תאונות אלו

זיכרונות מהעתיד, חזיונות מהעבר: שמרנות וחדשנות בקהילה של יחסי קבוצות / דורית שיקיירסקי

נוכח החזרה העיקשת של מה שמוכר כבר מהעבר, גם כשנדמה שהמאמצים לחולל שינוי עלו יפה, יש מי שטוענים כי זה פשוט טבע האדם, בעוד אחרים מציעים הסברים שונים ליחסים המורכבים בין חדשנות לבין שמרנות בהתפתחות ההיסטוריה האנושית. כאשר הדברים אמורים ביחיד, התיאוריה הפסיכואנליטית מציעה הסבר להתפתחות אנושית שמצביע גם על הנטייה לחזור על דפוסים קודמים וגם על הכפייה לשחזר יחסים מוקדמים. על רקע המשגה זו, אקרא את התיאוריה של ביון לגבי קבוצות כטענה מורכבת הקובעת שטבע האדם כחיה חברותית מתבטא בתבניות פעולה חוזרות, המופיעות בהכרח בכל פעילות אנושית.

2,000 מטפלים פרא-רפואיים: החוק משפיל אותנו

חוק חדש קובע כי פיזיותרפיסטים, מרפאים בעיסוק, קלינאי תקשורת ודיאטנים שסיימו את התואר ב-5 השנים האחרונות - חייבים לעבור בחינה, או שיפסיקו לטפל. עכשיו, משעתירתם לבג"ץ נגד החוק נדחתה, פונים 2,000 מהם לעזרתם של חברי הכנסת אריה אלדד ורחל אדטו, כדי לבטל את רוע הגזרה.

עבודה קבוצתית עם מורים בנושא 'דיאלוג מורה-תלמיד' / חלי ברק

במאמר מוצג מודל עבודה קבוצתית עם חדר מורים בנושא 'דיאלוג מורה- תלמיד. המודל מציע שילוב של הרצאות לכלל חדר המורים המועברות על ידי מרצה מומחה בתחום הדיאלוג במערכת החינוך, ועבודה סדנאית המונחית על ידי יועצות בית הספר המקבלות הדרכה וליווי על פסיכולוג מומחה בתחום הדיאלוג והנחיית קבוצות.