מקורות

This survey of psychologists found that of 84% who had been in therapy, 22% found it harmful, 61% reported clinical depression, 29% reported suicidal feelings, 4% reported attempting suicide, 26% reported being cradled by a therapist, 20% reported withholding important (mostly sexual) information, and 10% reported violations of confidentiality.

 

עבודת מחקר המנסה לבדוק מהן הפונקציות שעשויה למלא רשת האינטרנט עבור ביישנים כרוניים וכן מהן הדיספונקציות שעשויות לנבוע עבורם מהשימוש ברשת, זאת על ידי שילוב ממצאי הספרות המחקרית העוסקת בביישנות והספרות המחקרית בתחום הפסיכולוגיה של הרשת. מאת רועי סמנה

 

מחקר מפורט הבנוי על תיעוד מסעה של נערה ישראלית אחת לפולין עם כיתתה, שופך אור על הבעייתיות החינוכית הכרוכה במפעל מסעות הנוער לפולין. למסע אפקט חינוכי ורגשי דל, והוא עלול ליצור תסכול אצל הנער, שאינו עובר חווייה מטלטלת מהסוג שציפה לה. המפתח לפתרון הוא בידי הגורמים המחנכים המלווים את המסע. המחברים: ד"ר לאה קטן, ראש החוג לעבודה סוציאלית באוניברסיטת בן גוריון ואיתן שחר, תלמיד לתואר שני בחוג. מתפרסם בספריית מט"ח לאחר שראה אור בכתב העת פנים

 

"מטרתו של מחקר זה כפולה: המטרה הראשונה היתה לבחון את דפוסי הופעתם של מסרים ערכיים במימד המילולי ובמימד הויזואלי בספרי-ילדים ישראליים מאוירים לגיל הרך מתקופת קום המדינה ועד 1984, ולעמוד על מגמות השינוי שחלו בהעברתם. המטרה השניה היתה לבנות כלי מחקרי חדש, שיאפשר בדיקה שיטתית של שני מימדיו של הספר המאויר, המימד המילולי והמימד הויזואלי." גרסה מקוצרת של המחקר מאת ד"ר רות (תור) גונן.

 

מחקר בעריכת ליאורה לורי, על חוסן אישי, התמודדות, תמיכה חברתית ובריאות נפשית שנערך באוניברסיטה חיפה הפקולטה ללימודי רווחה ובריאות, בית הספר לעבודה סוציאלית, נובמבר 1999. מתפרסם באתר קרן "שלם" לפיתוח שירותים לאדם המפגר ברשויות המקומיות: http://www.kshalem.org.il

 

1. הערכת שביעות הרצון של הורי פעוטות עם צרכים מיוחדים המשתתפים בתוכנית שילוב במעונות יום ובמשפחתונים בקהילה. 2. דחק, תמיכה חברתית ורווחה אישית של אמהות ערביות לילדים עם צרכים מיוחדים המטופלים במחלקות לשירותים חברתיים בצפון. 3. הורים לילדים עם נכויות התפתחותיות: הקשר בין מגדר, דחק הורי ותפקוד הילד להסתגלות הזוגית של ההורים. 4. השפעת מצבי רגש על תהליכי עיבוד מידע חברתי בקרב מתבגרים עם פיגור שכלי קל ובינוני. 5. השפעת מעורבותם של ילדים עם נכויות התפתחותיות קשות (הלומדים בבית-ספר מיוחד), עם בני גילם בבית-ספר רגיל, בתחומים חברתיים ולימודיים – ארבעה מערכי נחקר יחיד. 6. דחק, תמיכה חברתית ורווחה אישית של אמהות ערביות לילדים עם צרכים מיוחדים המטופלים במחלקות לשירותים חברתיים בצפון. 7. עמדות אנשי צוות במגזר הערבי כלפי שילובם של אנשים מפגרים בקהילה. 8. הקשר בין תחושת העצמה של הורים לילדים עם צרכים מיוחדים בגיל הרך לבין מידת מעורבותם והשתתפותם. 9. רמת הדחק של אמהות אומנות לילד עם פיגור שכלי והקשר שלה למשאביהן האישיים. 10. להיות אם לילד הסובל מפיגור שכלי בקיבוץ. 11. איכות חיים, קשרי חברות ופעילות פנאי בקרב אנשים עם פיגור שכלי החיים באומנה ובדיור קהילתי. 12. דימוי עצמי והתנהגות מסתגלת אצל אנשים מפגרים המשתתפים בפעילות פנאי עם אנשים רגילים. 13. הורים לבוגרים עם נכות התפתחותית: התמודדות עם דחק, תמיכה משפחתית ועמדות כלפי נורמליזציה כמשתנים הקשורים לעמדותיהם כלפי תעסוקת בנם/בתם.

 

מאת יצחק גילת. המלחמה עדיין נמשכת ולפיכך מוקדם לערוך סיכומים על התפקיד שממלא בה שירות ער"ן. יחד עם זאת, יש עניין בקבלת תמונה ראשונית על מאפייני הפונים והנושאים אותם הציגו בפניות. התוצאות המוצגות בדוח זה מבוססות על ניתוח מדגם של 82 פניות שהתקבלו בער"ן במהלך חמישה ימים, החל מיומיים לפני המלחמה, וכולן מתמקדות בנושאים הקשורים למלחמה. המאפיינים של פניות אלה יושוו למדגם של 150 פניות לער"ן בתקופה המקבילה בשנה שעברה.

 

מאת יצחק גילת, נובמבר 2002. קו מיוחד של ער"ן לעולים מאתיופיה התחיל לפעול בסוף שנת 2001 בשני סניפים: באר שבע ונתניה. הקו מאויש על ידי מתנדבים שעלו מאתיופיה ועברו את תהליך המיון וההכשרה הנהוג בער"ן, והוא פועל על פי העקרונות המקצועיים והאתיים של כל קווי ער"ן. עם תום השנה הראשונה לפעילותו של הקו נערך ניתוח של מאפייני הפניות שהתקבלו בו מאז פתיחתו. הניתוח מבוסס על הרוב המכריע של הפניות שהתקבלו בקו זה. הממצאים של הפניות לקו לעולי אתיופיה יוצגו בהשוואה לממצאים על הפניות לקו הכללי של ער"ן, בשפה העברית, במהלך אותה תקופה.

 

תקציר הרצאתו של מרואן דוירי בכנס המדעי הרביעי של היחידה למחקר ולהערכה - מורים חוקרים באורנים - תשס"ב. הצעה לכלול מבחן מסוג למידת שפה חדשה שנמצא מהימן באיתור ליקויי למידה ומבחין בין שלוש סוגי לקויות.

 

הרצאה של דובי לופי בכנס המדעי הרביעי של היחידה למחקר ולהערכה מורים חוקרים באורנים - תשס"ב מטרת המחקר הנוכחי הייתה להשוות קבוצת מתבגרים בעלי ליקויי למידה לקבוצת מתבגרים ללא ליקויי למידה במאפייני אינטליגנציה, כישורי למידה ואישיות. במחקר נבדקו משתנים רבים מתחומים אלה כדי להבין טוב יותר את קשייהם האינטלקטואליים, הלימודיים והרגשיים בהשוואה לאוכלוסיה ללא ליקויי למידה.

 

מאמר מאת פרופ' ערן זיידל, על התקשורת בין שני חצאי המוח, על שאלת גוף ונפש, מחקרי המוח החצוי, על חד צדדיות במוח התקין ועל משכנה של התודעה.

 

עבודה זו עוסקת בהתמודדות קוגניטיבית כנגד הליבידו בקרב אוכלוסיית תלמידי הישיבות התיכוניות. עיקר העבודה מיועד למחנכים במוסדות חינוך אלו. בעבודה זו אסקור ארבעה כיווני חשיבה שלפי דעתי מהווים אבני יסוד בבניין החינוך לבגרות מינית: א. אעמוד על הקשר הישיר, לפי דעתי, שבין נאמנות למסורות וערכים לבין פריצת גדרי העריות ומין נירוטי. ב. אי אפשר לדבר על מין ללא הגדרת המילה אהבה, לכן אעמוד על הבעיה הטרמינולוגית בכלל ועל הגדרת המושג אהבה בפרט. ג. אסביר את המובן הרחב של שם העבודה: ה"דה הומניזציה" של המין. ד. שותפות מונוגמית. עבודה זו בנויה בעיקרה עפ"י השיטה הלוגותרפויטית של ויקטור פרנקל. בנוסף לארבעת כיווני החשיבה הנ"ל, אציע דרכי התמודדות מעשית עם השאלות שבהם נתקלים מחנכים בתחום זה. דרכים אלו מבוססות אף הן עפ"י השיטה הנ"ל והן נכללות בשתיים מן הטכניקות הלוגותרפיות; הסחה (dereflection) וסוגסטיה (השאה). דרכי התמודדות אלו נמצאים תחת הכותרת: "תפקידו של היועץ". מאת אילן עמר