אני-אתה-אנחנו / לאורה וולמרהספר "אני-אתה-אנחנו" מלווה את הילדים בתהליך של רכישת מיומנויות רגשיות וחברתיות. הקוראים הצעירים ימצאו בספר גם “ארגז כלים” הכולל בתוכו דרכי...ספרים | 8/12/2010 | 27,209
סמכות הורית מא' ועד ת' - חלק ג': מ"כאב" ועד "סמכות"לירון אוןחלק שלישי מתוך ארבעה - מ"כאב" ועד "סמכות" - "טעימות" המתייחסות למגוון נושאים הקשורים ליחסים בין הילד לבין הוריו, תוך דגש מיוחד על הסמכות ההורית...מאמרים | 12/2/2008 | 25,973 | 4 תגובות
ילדים דחויים במערכת החינוךפלג דור חייםבית-הספר הוא אתגר מהותי עבור רוב הילדים, אך עבור ילדים הנתפסים כ"שונים מהנורמה" מדובר באתגר מורכב עוד יותר. המאמר מביא את סיפורם של ילדים המגלים...מאמרים | 24/4/2016 | 25,814 | 3 תגובות
התערבות חינוכית מנקודת מבט נרטיביתפלג דור חייםהמאמר הנוכחי מציג זווית נרטיבית של התערבות פסיכולוגית במערכת החינוך, הנוגע לקשר שבין בית הספר לפרט. מנקודת מבט נרטיבית, ההקשר, המקום והזמן...מאמרים | 18/12/2010 | 25,313 | 3 תגובות
סמכות הורית מ- א' ועד ת' - חלק שני: מ"ויתור" ועד "ילדים"לירון אוןחלק שני מתוך ארבעה - מ"ויתור" ועד "ילדים" - "טעימות" המתייחסות למגוון נושאים הקשורים ליחסים בין הילד לבין הוריו, תוך דגש מיוחד על הסמכות ההורית...מאמרים | 13/1/2008 | 24,888 | 2 תגובות
כאשר אמפתיה לתלמיד נחווית ככשל אמפתי כלפי המורהדני שראלדרך גלגוליו של כשל אמפתי בבית ספר שמנסה להתנהל באופן אמפתי, יתוארו החשיבות והמורכבות של הניסיון לקדם תהליכים אמפתיים בבית ספר ברמת הפרט וברמת...מאמרים | 15/8/2014 | 24,877 | 9 תגובות
חשיבות גישת המורים בטיפוח ילדים מחוננים ובחינוכםחנה דוידמאמר זה עוסק בכמה מהתכונות הנדרשות ממורה על מנת להצליח לתרום לחינוכו והתפתחותו של תלמיד מחונן, ובהשפעות של הוראה לא נאותה על תלמידים מחוננים....מאמרים | 25/3/2012 | 23,432 | 2 תגובות
השארות בגן - נייר עמדה של פורום הפסיכולוגים לגיל הרך בשפ"יתמר ארז ז"למבלי להתעלם מתפקיד ההבשלה כגורם מרכזי בהתפתחות, מקובלת בין אנשי המקצוע היום הסברה שיש ליזום התערבויות מותאמות, וכי יש להתאים את הסביבה החינוכית...מאמרים | 9/3/2005 | 22,631 | 3 תגובות
תרגום השפה הפסיכולוגית לפרקטיקה החינוכית או איך נשארים "קרובים לחוויה"יערה מרחביבשנים האחרונות הולך ומתעצם השיח הרואה במורה מבוגר משמעותי המשמש משענת רגשית לתלמידיו והקשר בין המורה לתלמיד נתפס כמכיל פוטנציאל לריפוי קשרים...מאמרים | 17/12/2013 | 22,482 | 10 תגובות
לשנות באמ"ת – תכנית השחמ"טנעמי דותןמגוון של הפרעות רגשיות מאופיינות בקשיים בוויסות רגשי; מודלים טיפוליים שונים נועדו לספק מענה טיפולי להפרעות אלו בילדים. התוכנית לשנות באמ"ת...מאמרים | 11/12/2016 | 22,394 | 3 תגובות
סוגיות מרכזיות בטיפול פסיכולוגי באוריינטציה פסיכודינאמית במסגרת בית הספריוסף נחום ואלון ברלטיפול דינמי במסגרת בית הספר יש מורכבויות שונות שאינן חלק מהטיפול המרפאתי הרגיל. במאמר זה ננסה לעמוד על מאפייניה הייחודיים של הסיטואציה הטיפולית...מאמרים | 7/11/2012 | 22,388
דילמת חוק השילוב: פסיכולוגיה חינוכית באש הקונפליקטאלון נוימןהמערכת החינוכית-ציבורית סובלת מעודף קונפליקטים. הפסיכולוג החינוכי מצוי בנקודה אידאלית לספק לכל חלקי המערכת שירות ייחודי של יישוב מחלוקות...מאמרים | 3/3/2005 | 22,239 | 8 תגובות
האם יש לבית הספר לא מודע? עבודה בחשיבה פסיכואנליטית מערכתית בשירות הפסיכולוגי-חינוכיצילה תורי-מגדסיהגישה הפסיכו-אנליטית המערכתית מסייעת בהבנה ובהתמודדות עם קשיים המתגלים בארגונים ברמת הפרט והמערכת. קשיים כאלה יכולים להתבטא בצורת התנהלות...מאמרים | 16/7/2017 | 22,066 | 3 תגובות
רגע של חמלה לעצמי - התערבות פסיכו-חינוכית לטיפוח הערכה עצמית של ילדים ומתבגרים במסגרת בית הספראורנה נוימן ורן אלמוגהמאמר מציע התערבות פסיכו-חינוכית לטיפוח הערכה עצמית המבוססת על חמלה עצמית בקרב ילדים ומתבגרים במסגרת בית הספר. התערבות זו מוצעת כבסיס משלים...מאמרים | 29/11/2015 | 21,811 | 2 תגובות
"פינת התמודדות" בכיתה או בגן: מרחב פיזי ייעודי להתמודדות עם אתגרים רגשיים והתנהגותיים של תלמידיםאפרת אלדמעהמרחבים הפיזיים של כיתות גן מחולקים באופן טיפוסי לפינות שונות שנועדו לקדם התפתחות בתחומים שונים, אך ביניהן בולט חסרונו של מרחב המוקדש להתמודדות...מאמרים | 15/9/2019 | 21,522
סמכות הורית מ- א' ועד ת' - חלק ד': מ"עקרונות וערכים" ועד "תודה"לירון אוןחלק רביעי ומסיים - מ"עקרונות וערכים" ועד "תודה" - "טעימות" המתייחסות למגוון נושאים הקשורים ליחסים בין הילד לבין הוריו, תוך דגש מיוחד על הסמכות...מאמרים | 9/4/2008 | 21,437 | 5 תגובות
המעבר ממעון לגן טרום-טרום חובהאן הדרהמעבר ממעון לגן טרום-טרום חובה הינו משמעותי עבור כל ילד, אך אל לנו לשכוח את משמעות המעבר עבור הורי הילדים. המפתח להתמודדות מוצלחת עם האתגרים...כתבות | 10/10/2014 | 21,307 | תגובה אחת
סוגיות אתיות בחינוך וייעוץ למחונניםד"ר חנה דוידבמאמר יוצגו מספר סוגיות מתחום האתיקה בחינוך מחוננים ובטיפוחם. בארץ כיום ניתן להצביע על ליקויים אתיים הקשורים לפגיעה בחיסיון הילד המחונן...מאמרים | 20/4/2011 | 20,904 | 2 תגובות
שימוש בעקרונות פסיכולוגיית העצמי בטיפול בבעיות התנהגות במסגרת עבודתו של הפסיכולוג החינוכי בבית הספר: חלק ב'עירית חגי ויהודה חגימאמר זה מציג מודל להתערבות מערכתית בבעיות התנהגות בבית הספר בניצוחו של הפסיכולוג החינוכי. המודל מבוסס על עקרונות פסיכולוגיית העצמי של קוהוט....מאמרים | 5/12/2013 | 20,769 | 3 תגובות
אבחון ילדים מחוננים: חלק ג - מתי הנזק עלול להיות גדול מהתועלת?חנה דוידמאמר זה הינו האחרון בסדרת מאמרים של ד"ר דויד בנושא אבחון ילדים מחוננים. ד"ר דויד מביאה כאן דוגמאות למקרים שבהם מומלץ שלא לערוך אבחון מחוננות...מאמרים | 18/2/2013 | 19,504 | 5 תגובות
מחוננים בפריפריה: טיפוח, הוראה ומחקר / חנה דוידחנה דוידספרה של ד"ר חנה דויד, "מחוננים בפריפריה: טיפוח, הוראה ומחקר", מובא כאן במלואו באדיבות המחברת. בספר תיאורי מקרה של מחוננים השייכים לקבוצות מיעוט,...ספרים באורך מלא | 26/7/2011 | 19,447 | תגובה אחת
